小学英语“游戏主题式”复习教学的探索与实践

【摘  要】：“游戏主题式复习教学”指的是围绕某一复习主题，通过游戏的形式来组织教学的一种复习教学策略。“游戏主题式复习教学”是我校的校本研究课题，主要围绕小学英语复习这一命题，在学生的学习、课程与教材、课堂教学和效果评估四个层面开展应用研究。通过实践与总结，初步对小学英语PEP课程进行了知识体系的梳理，提炼出了适用游戏教学的复习主题系列，结合该复习主题系列，开发出了相应的游戏式主题复习课堂教学体系并规划了相应的课堂教学评估系统。通过对这一课题的研究，较好地调动了学生的积极性，优化学习策略与技能，激发学生创新精神和创造能力,促进了学生从语言知识到语用能力的发展。该课题重点探讨在教学实践中如何融会贯通情、知、意、行的认知规律，符合知道、理解与应用的一般学习规律和语音、词形、语法、语意到语用的语言发展规律，同时暗合了多元智能结构理论和构建主义学习理论，选题科学并在实践中得到印证。

【关键词】：“游戏主题式”复习  意义与创新   实践价值

一、问题的提出

（一）实践背景

1.小学英语教学课时少，学生英语知识的遗忘率高、难以巩固与交际运用，学生的学习兴趣难以激发和保持等问题一直是英语老师公认的难题，及时的复习必不可少。

2.现在人教版PEP教材每册六个教学单元，每隔三个单元安排一个复习单元，时间间隔太长且复习内容繁多，学生的复习强度太大，效果不理想。

3.目前对复习的研究还相对滞后，复习课的形式较单一，大部分以习题操练为主，学生兴趣低下，应试痕迹明显，不利于学生语用能力的提升。

（二）理论背景1.近年兴起的TPR（全部动作反应法）更是对我国儿童英语教学产生了重大影响。在国内也有许多教师都把游戏应用到语文、数学、英语甚至体育等学科教学中进行了大量的研究，如《小学英语游戏教学的研究》、《游戏在小学数学教学的应用》、《低年级巧用游戏教学法》等，这些研究都取得了宝贵的经验，对改变英语教学现状起到了积极的促进作用。

2. 《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发并保持小学生英语学习的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目的之一。游戏，是孩子们永不厌倦的学习方式，它能为学生提供轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的表现欲和想象力，提高学生的创新能力。如果将孩子们动手、动口、动眼、动脑的游戏活动运用到小学英语知识的复习、巩固和运用之中具有独到之处，是素质教育的体现，是一种创新方法，符合如今新大纲对小学英语教学的要求。在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。

二、理论创新

本研究课题的关键词是“英语游戏主题式”复习教学,其意义有别于一般新授课堂的游戏教学法，因为复习内容是学生已学过知识,完全………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件