随着现代信息技术的飞速发展,在各级学校的课堂上使用多媒体计算机等手段辅助教学愈来愈广泛.我校作为湖南省的小学现代技术教学实验学校,校领导历来对这方面十分重视,投入了大量的资金购置了许多的现代信息技术设备,建...

[阅读全文]

前言：写字教学是小学英语教学的一项重要内容，它也是基本的语言活动之一。如果学生从小没养成良好的书写习惯，那么，到初中、高中阶段则更无暇顾及字写的好坏，从而使得积习难改。所以在深化教育改革与全面推进素质...

[阅读全文]

内容摘要： 长期的应试教育，残酷的分数竞争，一味追求升学率和题海战术使很多学生对学习失去了积极性和主动性，成为被动的学习机器，英语自学能力极差，学习成绩不尽如人意。随着二期课改的不断推广和普及，如何培...

[阅读全文]

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，那么课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学...

[阅读全文]

兴趣是最好的老师,兴趣对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中的一个最活跃、最积极的心理因素。而美术教育对学生的观察力、想象力、创造力的培养是十分有利的。简笔画是...

[阅读全文]

《英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是磨砺他们意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精...

[阅读全文]

内容摘要：本文结合课堂教学实例，探讨了五种英语语法教学的方法，即情景法、游戏法、任务型活动法、归纳总结法和对比法。 关键词：小学英语，语法教学，方法 小学英语教学强调以听说训练为主，兼顾读写，重点培养...

[阅读全文]

众所周知，小学生的心理活动形式是注意、理解、感知、记忆和思维等几个过程的产生和发展。注意是小学生认识客观世界，获取知识，发展智力和培养能力的基础。而小学生的心理特点之一是注意力不集中，不稳定或注意时间...

[阅读全文]

普及小学英语教学存在客观必然性。儿童思想比较单纯，听觉敏锐，模仿力强，且受母语干扰小，容易克服心理障碍和怕羞感，从小学开始接触英语容易产生学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习英语奠定基矗依据...

[阅读全文]

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。当国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍全国中小学之时，英语新课程标准中也强调...

[阅读全文]

在小学英语教学中如何面向全体，着眼基础，缩小差距，减少分化，是一个值得研究和实践的重要课题。下面我想结合《牛津小学英语》的使用，就这个问题谈一点自己的教学体会和心得，与老师们一起探讨。 从2000年起，《...

[阅读全文]

我校小学英语教研组从2004年11月始，开始了一项新的课题——<牛津小学英语>教材的"活化"使用研究。所谓的教材“活化”，就是指教材的创造性使用。这个"活"字包括三方面的含义,即灵活化、生活化、...

[阅读全文]

1、分析教材、学情： 本模块以大明在图书馆的见闻为主题，要求学生能够根据指令做事，以及制止他人做某事等。在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令，培养学...

[阅读全文]

引子 　　据《新科学家》1月2日报道，一只名为“坎兹”的非洲倭黑猩猩在实验室中令人惊奇地发声说话●会说“香蕉”、“葡萄”、“果汁”和“是”, 　　●能...

[阅读全文]

一、在讨论这个话题之前，我和大家一起学习新课标，明确课改重点。了解英语课程性质及任务，把握六个基本理念。众所周知，2001年国家教育部制订了《英语课程标准》。它为新的英语课程改革指明了方向。即要改变英语课...

[阅读全文]

21世纪是跨文化交流的全球化时代，人们学习外语的目的不只是为了沟通或传达，而是为生存、生活本身。加入世界贸易组织后，中国将愈来愈开放，各个方面正在与世界接轨，因此比以往任何时候更需要国际化的人才。外语教...

[阅读全文]

小学英语教学对"说"评价的实践与探索 在小学英语教学中强调并实施"说"的评价是实现《小英纲要》所提出"说"的目标一有效的办法。随着英语教学的改革与发展以及新教材的使用，在教学中对于听说能力要求有了明显提高...

[阅读全文]

浅谈小学英语新课的导入 当我们读小说的时候，看头部分起着很重要那作用。如果看头很新颖有趣，引人入胜，就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样，一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的看端...

[阅读全文]

加强英语听说能力培养的尝试 美国学者Ｋｒａｓｈｅｎ在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识（包括语法、规则、语音、词汇知识），而...

[阅读全文]

英语课，要让学生动起来 《英语课程标准》明确指出英语素养的培养，应在体验、实践、合作交流的基础上，形成基础知识和基本语言运用能力，培养积极的情感，因此，学生的体验实践活动应该在一种互动的环境下通过各种...

[阅读全文]

谈小学英语教学中学生积极情绪的培养 摘要：本文认为英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，更有利于保持其学习兴趣。在英语教学中应重视情绪问题，注重学生积极情绪的培养，使语言...

[阅读全文]

[关键词]愉快教育愿学想学乐学 [内容摘要]“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，“愉快教育”能充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知...

[阅读全文]

浅谈英语教学中的情感因素 情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。当事物满足人的需要时，就产生喜爱、愉快、满足的情感；反之则产生不满足、厌恶的情感。小学生的情感处于形成的初级阶段，稳定性差，可塑...

[阅读全文]

小学英语生活化是《新课程标准》中倡导“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”等理念的具体化。五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土。因...

[阅读全文]

一、前言 进入九十年代以来，随着外语教学的进一步发展，越来越多的小学开始开设外语课，其中主要是英语。社会力量从事的低年龄英语教学也呈现迅速发展的趋势。不少地区还进行了小学英语教学的实验和研究，并取得了...

[阅读全文]

摘要：研究在英语教学的起始阶段，小学生英语阅读能力培养的必要性、重要性及可行性。不断积累语言因素，扩大操练面，激发英语阅读兴趣，养成英语阅读习惯。 关键词：积累语言因素，扩大操练面，激发英语阅读兴趣，...

[阅读全文]

[摘要]学生来到学校，不仅为了获取知识，更主要的是为了变得更聪明，那么教学中如何使学生变的更聪明呢？本文认为应充分调动学生积极性，发挥学生主体作用，即创设氛围，激发自主学习优化课堂教学，引导自主学习，积...

[阅读全文]

随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是...

[阅读全文]

摘要：教师要善于结合实际教学需要，充分发挥个人的专业才能和教学智慧,大胆创造,积极利用教材。或精心取舍,或巧妙拓展,或多方整合,或沟通读写,或接轨生活,做到既遵循教材又不囿于教材,既凭借教材又能跳出教材。使教...

[阅读全文]

目前，小学英语教材呈多元化趋势。这种趋势给我们带来了这样的思考：小学英语教材多元化能否体现素质教育？当今的外语教学法各流派对小学英语教材是否有影响？小学英语教师怎样选择与使用小学英语教材？ 一、小学英...

[阅读全文]