随风潜入夜，润物细无声——浅谈家庭英语学习 【摘要】本文主要从家庭的英语学习环境入手，找出学生在学校学习英语“热”，在家里学习英语“冷”的原因。并针对性地提出解决问题的...

[阅读全文]

巧渗阅读策略，提高阅读能力小学高年级英语阅读教学策略初探 东坑镇中心小学谢浩锋 本文获2009年小学英语优秀教学论文二等奖 摘要：阅读是学习英语的重要途径和手段。开展阅读教学的目的就是要培养学生良好的...

[阅读全文]

巧用四个“W”，轻松获得有效信息——浅谈如何培养学生阅读技巧和阅读策略 沙田镇第一小学吕文 本文获2009年小学英语优秀教学论文二等奖 【摘要】阅读就是在文章中获得有效的信息。小学阅读课...

[阅读全文]

Recycle也能大放异彩——浅谈PEP小学英语教材中Recycle的教学 【摘要】本文主要阐述了PEP小学英语教材中Recycle的教学。作为阶段复习的Recycle，教师应注意挖掘Recycle中的复习资源、找准复习要点，对所学...

[阅读全文]

巧设梯度活动提高课堂实效 摘要：所谓梯度活动,就是指在教学活动中能做到由易而难、由简到繁、层层递进、步步深入,把孩子的思维能力的培养一步一个台阶地引向新的高度。阅读课一般都是有一定篇幅的文章，要求孩子...

[阅读全文]

巧取资源，事半功倍浅谈如何整合小学英语阅读资源，有效提高小学生的英语水平 摘要：学习英语的一个重要途径就是阅读，因为通过阅读可以获得新知。然而对广大学习英语的小学生来说，目前还没有很适合他们学习英语的...

[阅读全文]

摘要：老师“讲”，学生“听”，这似乎成了合理的，固定了的角色分配，然而，也正是因为这样的角色分配才会导致英语课堂上的不和谐师生关系，使学生对英语学习产生了抵触情绪，造成了低效教学的...

[阅读全文]

浅谈小学英语教学中细小语言点的教学策略 望牛墩镇中心小学谢艳香 本文获2009年小学英语优秀教学论文三等奖 摘要： 本文以小学PEP四年级英语教学中学生较难掌握名词复数形式的案例为引，透视小学英语教学中疏忽细...

[阅读全文]

“动”起来更精彩---从校本教研“三式互动课型”谈起 东莞市樟木头镇养贤学校：刘延力 【摘要】：“三式互动”教学模式彻底改变了传统教学重知识、轻能力的倾向，而是以学习者为中心...

[阅读全文]

灵活多变复有所得 洪梅镇第一小学颜小玲 本文获2009年小学英语优秀教学论文三等奖 摘要 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，如果不对新学的知识进行及时恰当地复习，遗忘率很高。复习课的目的是引导学生对所学知识进行查漏...

[阅读全文]

加强学情研究，提高小学英语复习的实效 摘要：在教学中，加强对学生学情的研究，能够减少复习的盲目性，提高小学英语复习的实效。例如，我们可以通过分析各单元的测试情况、问卷调查、记录错例等几个方面加强对学生...

[阅读全文]

分享阅读，遨游三味书屋——谈如何培养小学高年级学生英语课外阅读 摘要：英语阅读，是英语学习的主要手段和途径。英语课外阅读是小学高年级英语学习的必要途径和补充。教师要合理布置让学生共享阅读空...

[阅读全文]

精心设计活动，燃点智慧火花――浅谈如何夯实阅读教学活动的实效性 【摘要】提高学生的阅读能力对其终生的学习和发展起着重要作用，但由于部分教师在英语阅读课的教学活动上存在一些误解，导致学生的阅读能力难以提...

[阅读全文]

巩固根基，推崇“悦读”——回归阅读教学本位，提高阅读教学实效 对英语学习者而言，阅读既是一种目的，也是一种手段；作为英语教师，我们就要运用阅读这种手段达到学习英语这门语言的目的。可...

[阅读全文]

给一个语言支点，展一片语言天空——“课堂剧”在小学英语教学中的有效运用 大岭山镇中心小学何婉玲 [摘要]本文采用课堂片段剧组织Let’slearn教学，活用Let’stry 的插图和Let&rs...

[阅读全文]

“我的复习课，我做主”——浅谈英语复习课中学生自主性的凸显 【摘要】 复习课作为一种重要的课堂教学形式，有着新授课和练习课无法替代的功能和作用，如何发挥复习课的效应，让学生对所学知...

[阅读全文]

叙事与反思一节六年级英语阅读课的磨课记实 东华小学黄洁 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听，说，读，写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。阅读是理解的技巧，它与其它三种技...

[阅读全文]

【摘要】英语复习课是巩固、发展知识和技能的重要课型。话题式复习课注重语言的实用性；紧扣教材，纵横联系,针对性强；话题式复习课模式较传统复习课有趣，形式更丰富，复习效果更好。 【关键词】“话题式&rdq...

[阅读全文]

同一蓝天下共同求进步让插班生在英语教学中绽放光彩 【摘要】随着外市人员子女在我校就学人数的不断增加，四、五、六年级每学期新转进来的插班生“零起点”的英语学习状况给我们英语教师带来了巨大的挑战...

[阅读全文]

读书好、好读书——浅淡英语课后多读的重要性 【摘要】笔者认为，英语课后,读是非常必要的，读是输入，讲是输出，两者缺一不可。在没有语言环境这种情况下，我们必须要读。笔者围绕阅读材料必须要创新，追...

[阅读全文]

通过Phonics教学增强小学生英语学习自信心的行动研究 摘要：当前小学英语词汇教学强调听音、跟读和模仿，忽视拼读训练，致使学生机械记忆单词，不但学习效率低下，学习自信心水平还偏低，这与新课标提出小学英语课程...

[阅读全文]

故事——开口因你而简单——浅谈故事教学对提高小学生口语表达能力的作用 【摘要】经常听说这样的事情：**学生学了多少年的英语，过了多少级，可一旦参加面试或者真正跟外国人交流时，就面红耳...

[阅读全文]

浅谈小学高年级英语阅读教学策略 摘要:阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节，小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，教予学生阅读的方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅...

[阅读全文]

以终为始，始终结合——谈提高小学生英语书面表达之时态运用及形式准确性研究 关键词：听说读写书面表达时态的准确性目的成效 史蒂芬·柯维说过：你的一言一行，一举一动，无论发生在何时，都必须...

[阅读全文]

我们都知道，小学生的年龄特点是模仿性强、生性好动。而英语作为一门外语，离开它的学习环境，学习起来比较单调枯燥，而课堂上一味以教师讲、学生听这种教学形式，然后学生死记硬背去学习单词和句子，势必会使学生的...

[阅读全文]

一、阅读教学的意义 阅读过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力，可以训练发展英语思维能力，包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创...

[阅读全文]

江苏省金坛市后阳中心小学潘卫青 当前，小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定语言基础知识和基本技能，培养小学生初步运用英语进行交际的能力，开设英语顺应了时代的发展，也适...

[阅读全文]

随着教育改革的不断深入，国家英语课程要求从小学三年级起就要开设英语课程。并规定小学毕业时达到的基本要求为第二级目标，即：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的...

[阅读全文]

郑州市管城区逸夫小学刘淑娟 全面实施素质教育，故有的“填鸭式”教育已不能满足学生的需要，特别是小学英语教学中，教师采用生动活泼、轻松快乐、形式多样的教学方法进行教学，让学生身心放松，积...

[阅读全文]

江苏省常熟市虞山园区小学陆芳 内容摘要：如何提高英语教学的实效是每位英语教师都在努力探索的问题。笔者在教学尝试中欣喜地发现，暗示教学作为一种教育模式，可以在英语教学中发挥重要的作用。本文试将暗示...

[阅读全文]