初中牛津英语阅读教学初探——对整体教学法的实践与思考

 三、整体教学法实施一般步骤

1、          课前预习

预习是一个自学的过程，是对学习新知识的一种准备，也是激发学生阅读兴趣的热身活动。如果学生预习得法、充分，学习就学得主动，课堂效率也高。我要求学生预习的几个内容是：

1）          了解一些生词的词义、词性，并结合牛津英语配套教材Workbook中的单词练习题学生进行生词的猜测、理解；

2）          听课文录音。学生在没有阅读课文的基础上，训练听力，并初步了解课文内容；

3）          根据What do you know about…?这个练习进行思考或做相关的资料收集。如Oxford English 8A Chapter 2 A day in the life of …这课的What do you know about…?要求学生想想自己的日常生活内容，由此我给学生设计了一篇My daily life的小作文作为一个预习任务，也激发了学生对天才少女Wendy日常生活的好奇，产生了阅读的热情。

4）          浏览文章，熟悉一下课文的大致内容，若有问题，作相应的勾划圈，作为接下来听课的重点。

2、         

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