初中牛津英语阅读教学初探——对整体教学法的实践与思考

4、          分段慢读，注意细节

    在这一过程中，听、说、读三方面都应加强训练，并采用多种教学手段，保持学生的阅读兴趣，进一步充分理解文章。归纳一下，我尝试过以下几种方法;

I.                   听一段文章，进行wh-questions练习，问题由浅入深，注重细节，测试学生的听力效果。

II.                Repetition：放录音，每句后停顿，让学生个体重复。训练学生的听力能力，及表达能力。

III.             补全信息。以Cloze的形式，让学生重点注意该段落中的关键词，句子间的逻辑关系等。

IV.            图表并序。Oxford English 8B Chapter 6 Water talk 中有个水循环过程，我就以简单的图表来帮助学生直观地理解这一段的内容。

V.               复述段落。如水循环过程，学生根据图表，复述这一过程以便加深印象，巩固信息的习得。有时我给出段落的几个线索词，再请学生复述，鼓励学生用自己的语言知识来组织语句，把段落意思表达清楚。

5、         

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