牛津英语新教材中Project的教学构想

(5) 问题性，传统的课堂教学是教师提问学生回答。在这样的DIY课堂中学生必须自主发现、提出、分析和解决问题，在一次次的合作交流中完成任务。

3．体现合作学习。

合作学习认为，教学是一种人际交往，是一种信息互动，从教学实践看，我们目前教学所提倡和采用的互动方式主要是师生之间的双边互动，至于学生与学生之间的互动则始终未能受到重视。

在project 教学中学生之间的合作可以加强到最大化，自始至终一个任务的完成必须由每个成员通力合作，每个成员的责任分工明确，各司其职，努力克服英语学习中所遇到的困难，主动向他人求教；在英语交流中学会理解并尊重他人的意见；学会他人分享各种学习资源，这在当今社会尤为重要。

二、       转变教学观念。

新时代和新理念要求教师不断更新观念，新课标和新教材也呼唤教师在教学中转变思想，与时俱进。英语教学中语用学的理论和多元智能理论成为英语教学中必须思考的内容。

1．强调语言运用。

《英语课程标准》明确指出“高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。”因此，新的教学观念要从以往的教授语言知识转向强调语言运用。

“Tell me, I forget. Show me, I remember. Involve me, I understand.”project课正可以给学生提供大量的运用语言的机会，为学生创设了良好的情境，因为学生完成任务的每一个环节都是运用语言的过程。

2．多元智能理论及评价方式的多样性。

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