高中英语教学中不同文体的阅读指导
减小字体
增大字体我们发现，许多高中学生在课堂上学习了很多阅读文章，课外也读了一定数量的材料，但是他们的阅读理解能力却没有得到提高。原因何在？笔者认为，原因主要有两个：一是一些教师在阅读课教学中把注意力集中在语法和词汇的讲解上，把阅读理解的文章搞得支离破碎。二是教师缺少对文体的分析和指导。不同的文章都有各自的写作手法和表达方式，不知辩体，往往使阅读带有盲目性。
教师的教法直接影响着学生的学法。因此，要提高学生的阅读能力，教师一定要改变教学思想，把阅读教学真正落实到培养和提高学生的阅读能力上。这就要求教师充分利用教材所提供的丰富材料，让学生进行有目的的阅读实践，使其掌握阅读的技能和技巧。
此外，教师还应在文体思路方面给学生必要的指导。教师应根据文章的体裁，采用不同的教学方法，按照文章的表现形式给予学生必要的思路指导，帮助学生掌握重要的线索，从而使学生能抓住文章的中心思想和段落大意，准确地理解阅读材料。
高中教材中的阅读材料题材多样，体裁各异。从文学角度来分，有小说、戏剧、诗歌、散文等。但从文章的写作方式上来看，一般都以记叙文和说明文为主。记叙文中包括传记、故事、传奇和游记等。说明文中涉及了科学技术、天文地理、环境保护、自然灾害、医疗救护和饮食文化等主题。
高中教材中记叙文和说明文居多。根据阅读课文的体裁可以分成以下几类。
一、记叙文。记叙文又可分为传记类和故事类。
1．传记类
传记类文章在高中英语教材中有十几篇。学习这类文章时，教师应当引导学生抓住年代或时间这一主线来理解文章。例如，在学习Book 2B Lesson 74 Martin Luther King，Jr．一课时，教师可先在黑板上写出与马丁·路德·金的工作和生活有关的年代。
1929____ 1944____ 1948____
1951____ 1955____ 1963____
1964____ 1965____ 1968____
按照这个线索学生便能很快找到相关的事件，并可在年代后写出：
1929—was born in Atlanta，Georgia
1944—won an entrance prize to a college
1948—left college to be a minister in the church
1948—1951 continued his studies in Philadelphia
1955—was made president，fought for po- litical rights for blacks
1963—led a new revolution in Birming- ham，August 28th，made a speech to thousands of black people
1964—won the Nobel Peace Prize
1965—Voting Rights Bill became law
1968—was murdered
通过上述活动，既可以使学生快速抓住文章的主要内容，又能帮助他们记忆文章中的一些细节，还可以减轻他们复述课文的难度（教师可以让学生根据这些年代和发生的事件复述课文），而且还能学到传记类文章的写作方法。
高中英语教材中可以用这种方法指导学生阅读的人物传记类文章还有：
Book 1A Lesson 50 Abraham Lincoln
Book 1B Lesson 82 How Marx Learned Foreign Languages
Book 1B Lesson 102 An Iuteresting Life
Book 2A Lesson 2 Walt Disney
Book 2A Lesson 18 Charlie Chaplin（1）
Book 2B Lesson 50 Ablert Einstein（1）
Book 3A Lesson 2 Madame Curie（1）
Book 3A Lesson 6 Captain Cook（1）
Book 3B Lesson 77 Gandhi
2．故事类
小说和故事类文章情节性较强。指导学生阅读这类文章时，教师应引导学生按照记叙文的特点进行阅读，就能使他们很容易地抓住主要内容和重要信息，从而准确地理解文章。例如，学习Book 2A Lesson 46 Escape from the Zoo（1）时，教师可先在黑板上写出记叙文的六要素：
Time：____________
Place：_____________
Characters：_____________
根据以上要素让学生边阅读边填出有关的内容。例如：
Time：One o''clock in the afternoon
Place：Mrs Cousin''s home
Characters：Mrs Cousin，her baby and the lion
Cause：The lion escaped from the zoo because of the hurricane．
Process：Mother（had quick wits in emergency）threw the leg of pork as
far as she could so that the lion went away from her baby．
Result：Nobody was hurt by the lion；it was cought．
高中英语教材中可以用类似方法指导学生阅读的文章还有：
Book 1A Lesson 6 Look Carefully and Learn
Book 1B Lesson 69 The Necklace
Book 1B Lesson 74 The Secret Is Out！（1）
Book 1B Lesson 98 At the Conference（1）
Book 2A Lesson 35 A Day in the Forest
Book 2A Lesson 46 Escape from the Zoo（1）
Book 2B Lesson 58 Noises in the Night（1）
Book 2B Lesson 7O We’ve Lost Our Dad！
Book 2B Lesson 86 A Tale of Two Cities（1）
二、说明文
说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍、解释或阐述的文章。把握所说明的事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。在教学中，教师可以把说明文按照数字、解释和举例等进一步分为以下几类：
1．数字说明文
用数字说明事物容易给人留下具体和深刻的印象，让人读后一目了然。指导学生阅读数字说明类文章时，教师应让学生在阅读过程中了解这些数字的含义。例如，教授Book 2A Lesson 6 No smoking，please！时，教师可板书以下与课文主题密切相关的数字：
Tags：
作者：教育文稿网
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“高中英语教学中不同文体的阅读指导”更多相关内容
中查找“高中英语教学中不同文体的阅读指导”更多相关内容
