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新教材与英语十字教学法
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21 | 2009-04-14
新教材与英语十字教学法 山西师范大学外语系裴拴保张守仁郭平建） 内容提要 本文重点介绍英语十字教学法的五大组成因素，并论述该教学法运用于九年义务教育人教版初中英语新教材教学的科学性和可行性。 关键词...
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小议英语复习教学
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45 | 2009-04-14
小议英语复习教学 复习是同遗忘作斗争的重要手段，不经全面复习，就很难掌握系统的语法知识，在解决问题时就不能把对象放入一定的联系及关系中去考察，也不可能具有较强的分析问题和解决问题的能力。在复习期间，...
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英语教学中启发思维的认识与实践
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24 | 2009-04-14
英语教学中启发思维的认识与实践 我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力，要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经过说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王...
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浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养
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55 | 2009-04-14
浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养 创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才，这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重...
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英语教学大面积提高教学质量的几点做法
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40 | 2009-04-14
英语教学大面积提高教学质量的几点做法 在外语教学中，常遇到这样的问题，即随着语言知识的扩展，出现分化现象。 几年来，在外语教学的实践中，我深感要缩小分化，还得从“教”与“学”两...
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“拿来主义”——英语教学中现代媒体运用策略
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33 | 2009-04-14
“拿来主义”——英语教学中现代媒体运用策略 湖南省常德市石门县第三中学王文艳 [内容提要]以鲁迅先生“拿来主义”为策略，拿他人的课程（课件）资源为己所用，以使现代信息...
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如何帮助英语学困生摆脱困境
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60 | 2009-04-14
如何帮助英语学困生摆脱困境 湖南省石门县第一中学涂义安 在这几年的高中英语教学工作中，我发现每年都有相当一部分学生感到英语学习困难，主要表现为：英语基础知识薄弱，对英语学习缺乏信心，有畏...
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浅谈高中英语教学中的研究性学习
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168 | 2009-03-14
一、研究性学习的背景及特点 从20世纪80年代末开始，世界各国开始对本国的教育系统作重大改变，教育改革的一个基本点和共同点集中在如何使本国的青少年具备21世纪所需要的“关键能力”，即用新技术获取和...
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交际英语中研究性学习实施案例——语言功能学习中的情景创设
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31 | 2009-03-14
情景创设的背景 高中英语教材的对话部分包括两个部分，一是languagestructure,二是languagefunction。为了适应现代英语教学和社会的需要，语言结构也不只是“语法教学”，教师在处理语法时，也常精心准...
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研究性学习在英语教学中的应用
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366 | 2009-03-14
依据我校“研究性学习”课程的目标，让学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，及收集、分析和利用信息的能力，培养科学态度和科学道德及社会的责任心和使命感，依据我校高中...
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英语比较结构的功能句法分析
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88 | 2009-03-14
说明："英语比较结构的功能句法分析"一文完稿时间是2000年7月。NOTE:Thefollowingpaperwillbeappear inthecollectioninhonourofProfessorGuiShichun(tobepublishedby ShanghaiForeignLanguageEducationPress)。 ...
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巧用传媒资源优化英语教学
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12 | 2009-03-14
编者按：《大学英语课程教学要求》(试行)确定我国当前大学英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。但由于我国传统大英教学中存在的弊端，...
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多媒体在开放教育英语教与学中的运用
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45 | 2009-03-14
摘要：多媒体介入英语教与学中，对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用。在对开放学员英语导修导学的过程中，必须对学员的素质有深入的了解，这样才可以确定运用哪种媒体形式；也要注意构建和营造多媒体的学习...
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语音知识讲与练
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66 | 2009-03-14
近年来，中考英语试题，对语音知识的测试越来越热门，其内容主要包括音素、重音和语调三个方面。下面将分别给予介绍： 一、音素：所考查的内容主要包括元音音素和辅音音素（共四十八个），因涉及面较广，不再详述...
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高中英语教学中不同文体的阅读指导
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50 | 2009-03-12
我们发现，许多高中学生在课堂上学习了很多阅读文章，课外也读了一定数量的材料，但是他们的阅读理解能力却没有得到提高。原因何在？笔者认为，原因主要有两个：一是一些教师在阅读课教学中把注意力集中在语法和词汇...
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加强高中英语对话课教学的几点建议
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50 | 2009-03-12
作为旨在培养学生语言交际能力的高中英语对话课，是整个高中英语教学中一个必不可少的重要组成部分。它以丰富的情景设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容，为教师培养学生的交际能力提供了...
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中学英语“目标导学”模式初探
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35 | 2009-03-12
【摘要】本文论述了中学英语“目标导学”模式的理论基础及其特点，阐明了“目标导学”模式中的各项具体目标，并简要介绍了“目标导学”模式的实施程序。 【关键词】“目标导学&...
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中学英语交际教学之我见
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30 | 2009-03-12
摘 要：英语教学的目标是培养学生用英语进行交际的能力。本文从交际教学的必要性、交际教学中存在的问题人手，提出了英语交际教学中的对策。 关键词：交际教学；必要性；问题；对策 一、交际教学的...
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浅谈高三英语写作技巧培养
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71 | 2009-03-12
摘要本篇文章作者指出中学英语的实质，以及作者在教学中如何运用技能来练习英语写作，旨在为英语写作教学起到抛砖引玉作用。 关键词高三英语写作背诵循序渐进自改互改 整个高中阶段，英语教学的四种技是相辅相成，...
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浅谈新课改后的英语教学
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12 | 2009-02-26
目前,英语教学从课改前简单的ABC等字母单一学习开始演变为短语、句子、会话的多元教学。对于一些刚接触英语或简单接触过英语学习的学生来说，学起来一时是难以适应的。因此，在英语教学中，我们要针对新教材及学生自...
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任务、目标和过程的有机完整统一---结合教学实例谈如何实施英语任务型教...
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58 | 2009-02-26
任务、目标和过程的有机完整统一 结合教学实例谈如何实施任务型教学 宁夏银川九中沈洪泉 【摘要】本文介绍了作者学习研究任务型课堂教学理论并将其运用于课堂教学实践的一个实例。在准备和实施NSEFC第三模块第五单...
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高三英语试卷课堂评析反思
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17 | 2009-02-26
高三英语试卷课堂评析反思（NMET2002） 重庆市万州二中许传俊 前不久，我把2002年的高考英语试题用来对高2004级1班（理科实验班）和8班（文科平行班）进行了一次考试，目的是想让学生见识一下真正的高考题，感受一...
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充分发挥评价的导向功能,提高英语教学质量
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32 | 2009-02-26
发挥评价的导向功能，提高英语教学质量 芙蓉区燕山学校：胡双一 学习评价是教学全过程中的一个重要组成部分。英语课程的实施首先是确定教学目标，其次是教学手段（包括选择教材和教法），第三是评价机制。在确定了...
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刍议多媒体技术在中学英语教学中的实践
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11 | 2009-02-26
刍议多媒体技术在中学英语教学中的实践 苏州市吴中区甪直中学方周明 知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应成为每个教育...
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浅谈高中英语写作中语域知识的习得
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22 | 2009-02-26
浅谈高中英语写作中语域知识的习得 苏州市吴中区甪直中学方周明 总论：新课程标准中＂语域＂的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展...
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高中英语阅读课策略初探
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58 | 2009-02-26
高中英语阅读课策略初探 苏州市吴中区甪直中学方周明 随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力，而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,有效地获取书面信息，并对此信...
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英语课的现代技术教学与素质教育
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22 | 2009-02-26
英语课的现代技术教学与素质教育 育才学校刘蓉 培养学生的创造能力是全面实施素质教育的一个极其重要的方面。人类社会的发展始终离不开创造，21世纪是知识创新的时代。我们作为人民教师，肩负着培养新世纪接班人的...
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浅谈网络环境下的高中英语泛读教学
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52 | 2009-02-26
提 要：英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，而网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源。本文着重探讨：网络环境下进行泛读教学的优越性；网络阅读资源库的构建；网络...
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高中英语书面表达的教学思路
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64 | 2009-02-24
高中英语书面表达的教学思路 山东省济南市长清区第一中学苏建新 新课程要求学生具有扎实的语言基本功，以及一定的审题、想象、表达、评价能力等。这就要求教师在平时的教学中应进行写作的系统训练。 一、抓基础...
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培养学生英语语感方法浅议
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17 | 2009-02-15
英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组...
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