《上海市中学英语课程标准（征求意见稿）》提出了为不同学生的发展需要设计有选择性的英语课程的理念。要求必须正视学生外语学习基础和发展要求，遵循外语学习的客观规律。英语教学要强调以学生为主体，既要面向全体...

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在教学开展过程中，习题编制对学生学习情况了解和教师教学效果的检测起着十分重要的作用，习题编制的有效性和针对性将对教与学的效果产生直接的影响，而有效的习题编制又必须是紧扣教材和课程标准，联系学生实际，立...

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总体式教学是以学生为中心，以培养学生的语言表达能力和运用能力为目标的教学模式。《牛津英语》为实施总体式教学提供了合适的教材，课文安排由浅入深，精泛结合。在实践中，采用《牛津英语》可以让学生通过口语活动...

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培养学生的英语写作能力，即培养学生用英语进行书面表达和传递信息的交际能力，是高中英语教学的目标之一。一篇好的作文要求文章内容充实，主题突出；全文流畅，节奏紧凑；有很好的语言表达能力。高中学生基本能按题...

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《空中英语教室》在高三英语教学中的应用实践与探索 ApplicationandStudyofStudioClassroominEnglishTeachinginSeniorThree 上海市第二中学刘慧芳 摘要：本文通过论述“空中英语教室”在高三教学中的应...

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案例： 众所周知，英语教学的任务是对学生进行听、说、读、写“四会”技能的全面训练。不同于理科的学习，要求反复论证，得出结论；语言的学习更注重于语感的培养，知识点的积累，能力的提高。因此，在每...

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摘要： 二期课改强调“以学生为本”的教学理念，注重学生的能力培养，但这并不是说完全忽略教师的从旁指导作用，让学生天马行空地去学习和发展。教师应该是在深入研究教材的基础上，设计有效地源于教材...

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摘要：本文利用语料库研究方法，对我校学生训练的300句中译英（来自黄关福主编的(中级英语测试指导和各区统测试卷中的中译英)所犯的时态使用错误进行研究，共归纳出6种错误，对每种错误的原因进行了分析。通过分析发...

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一、牛津英语教学存在的主要问题 上海“二期课改”的核心理念是“为了每一个学生的发展”。“二期课改”明确提出“加强外语教育，营造外语的学习氛围，创造“习得”氛...

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德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展。特别强...

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英语教学正迈向更加快速发展的新阶段，二期课改标志着一种观念的更新，除了政府教育部门的投入和学校的大力提倡，基层教师更应在贯彻这一精神中做出具体的实践。二期课改重点强调教学要从学生的学习兴趣出发，倡导体...

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一．问题的提出 新世纪英语教材是上海市二期课改的产物，它采用了主题教学法（theme-basedapproach）、结构功能法（structural-functionalapproach）相结合的编写体系，每个单元以一个主题或话题为中心，展开听、...

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英语的语感对于英语教学和英语的运用起着重要的作用。英语语感是人们对于英语的语言感觉，包括对于英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对于英语语言的直接感知能力，对语言法则或语言组织方法...

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摘要本文主要从中学外语教学文化中存在的弊病，中学外语教学文化教学的重要性，以及如何对学生进行文化教学等一系列学生参与的具体教学方式，进行外语文化渗透教学。从而使外语教师尽力把文化知识传授给学生；使学...

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关键词：写作教学合作学习小组评改 摘要：中学英语写作教学往往存在着费时低效的问题。本文力图尝试在以学生为主体的教学理念指导下，以合作学习理论为基础，以小组合作学习为主要方式的写作教学新模式。重点探讨...

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〔摘要〕过去十年里,我们已经接触到了许多国外的关于“作为外语的英语教学”（TeachingEnglishasaForeignLanguage，简称TEFL）的理论、方法与教材。然而,在如何确保学生有全方位的交流能力，及如何在当今...

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一、前言 语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。正是由于语言的存在和发展，人类产生了思维的交流、情感的沟通和文化的传承。作为承担第二语言教学的英语教师则需要更多地关注语言教学和文化内...

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一、课程资源整合的社会背景 新一轮的课程改革对于课堂教学提出了许多新的要求，新课程改革的基本理念是强调学生综合能力的培养，在教学过程中要落实三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，强调...

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随着二期课改的深入进行，新的高中英语教材已经经历了多方面的完善，教师们也已经从对教材的摸索阶段发展到积累改善的阶段。《高中英语课程标准》中明确指出，高中英语课程的任务是，发展学生自主学习的能力，并注重...

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[内容摘要]每个人都有潜能，且潜能是巨大的。以促进学生学习潜能的开发为出发点，对英语作业的设计做了些探索，从而促进学生的英语学习。 [关键词]英语作业开发学习潜能 “天生我才必有用。”&ldquo...

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阅读是一个语言与思维相互作用的过程。阅读课的教学设计要依托文本，以学生为中心，通过阅读策略的训练，有效提高学生的综合运用语言的能力。 一、巧设导入，激发学生的阅读兴趣。 精心设计导入是上好阅读课的前...

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摘要：本文围绕英语课堂提问的有效性展开论述，强调了课堂提问有效性的重要性，并从四个方面探讨了提高课堂有效性提问的方法。 关键词：英语教学，课堂提问，有效性，方法 提问是教学过程中师生之间进行相互交流...

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[摘要]本文探讨了学期课程统整对优化英语课堂教学的积极意义，提出了整合要有大视野和全局意识，要立足基础教材，要从满足学生的实际需要出发，要立足课堂实际，合理科学有效等观点。 [关键词]整合思想，牛津教材...

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著名教育家叶圣陶先生对于教书育人有着这样一句话：“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人”，这其实也就是强调了对学生道德观和荣辱观的教育。学生的道德、荣辱素养不是与生俱来，而是后天形成的。...

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提要：在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是...

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摘要：听力水平较难得到提高一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。学习者往往注 重语音、词汇和语法等语言知识的提高，却忽略了和听力理解密切相关的背景知识，即图式积 累。本文从认知心理学的角度探讨...

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[摘要] 本文依据心理学和教育学的基本理论，论述情绪情感的概念内涵，功能效用，以求在高中英语教学中的实际运用，从而提高高中英语教学的质量和培养学生积极情感态度。 [关键词] 情绪情感，两极性，信号功能，...

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I.任务的提出背景 我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"那么，作为站在教改前沿阵地的青年英语教师,如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成...

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I.提出背景 随着基础教育向素质教育转变的深入，仅靠师范教育培养师资的做法已越来越不能完全适应基础教育进一步改革和发展的需要。传统师范大学培养的是学科型、知识型的教师，而现在要求的是复合型、创造型的教师...

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【摘要】词汇是局限语言交际最根本的因素。高中英语新课标的实施与目前的词汇教学现状，迫使英语教师深入思考如何使学生真正理解英语、切实有效地运用英语，积极探索英语词汇教学的方法。 【关键词】词汇教学自主学...

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