从整体上把握小学数学，着眼点很多。要想理出头绪、抓住重点，“放眼长远、注重长效”最重要。 　　放眼长远是核心 　　长远是就目标而言。无论一个人长大以后在不在数学领域内学习或工作，通过数学学习...

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一、“自主”浅析“自主”就字面理解，“自”即自己，“主”有主宰之意。《现代汉语词典》对“自主”一词的解释为“自己作主”。自主参与学习，意即自...

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数学学习中的反思、反思能力是近年来越来越受关注的一个课题。荷兰著名数学家和数学教育家费赖登塔尔教授指出“反思是数学思维活动的核心和动力”，“通过反思才能使现实世界数学化”。美籍数学...

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1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说:“科学的最高目标是不断发现新东西，因此要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与人不同的思维方式、别人忽落的思维方式来思考问题，也就是要有一定的创造力。...

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论文摘要:抽象思维能力的培养必须从小抓起，它是小学教学中的一项重要的学习内容，是小学生认识数学、掌握数学、应用数学的一条捷径，更是学生创新能力培养的基础。 我们侧重了分析综合、比较分类、抽象概括和判断推...

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论文摘要：数形结合是一补重要的教学思想方法。在小学教学中，它主要表现在把抽象的数量关系，转化为适当的几何图形，从图开的直观特征发现数量之间存在的联系，以达到化难来易、化繁为简、化隐为显的目的，使问题简...

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简约而不简单—— 《认识小数》教学案例及反思 心理学家布鲁纳认为：任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来，从而使学习者易于掌握。作为教数学的我，很幸运能聆听到特级教...

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塑造课堂魅力追求简约课堂 [转]塑造课堂魅力追求简约课堂 ——《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》读后感 张洁 假期研读了《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》一书...

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在简约中走向深刻 ——小学数学本色课堂的理性回归 【摘要】课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化:以往的“鸦雀无声”变成...

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《快乐认钟表》案例分析 汉王中心小学李艳 　　一、谜语引入，激发学习欲望 　　师：老师说一个谜语，请小朋友猜猜是什么？一匹马儿三条腿，白天、黑夜不停跑，嘀哒、嘀哒提醒你，早早起床上学校。 　　生：钟、...

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浅谈数学教学中的符号感培养 江苏徐州铜山汉王中心小学李艳 《数学课程标准》强调发展学生的符号感，并指出：“符号感主要表现在：能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示；理解符号所表示的...

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灵动的课堂源于灵动的学生 ———“两位数加、减两位数（不进位、不退位）”教学案例的比较与反思 内容摘要：“以学生的发展为本”这样的话广大数学教师早已耳熟能详...

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一、小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性 所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法,是指某一数学活动过程的途径、程序、手段,它具有过程性、层次性和可操作...

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发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大都循着...

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浅谈新课改下小学数学教师的角色转变 万建红 贵州省绥阳县旺草镇何家坝小学贵州绥阳563304 新一轮的国家基础教育课程改革将对广大教师带来教育观念、教学策略、教学方式、教学方法和教学手段等一系列变革，新课程...

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浅谈新课标下小学数学教学中学法指导 江氺荣 贵州省遵义市汇川区工农小学贵州遵义563100 从时代发展和教育改革的潮流来看，21世纪是知识经济时代，知识发展和更新日益加速，欲成为新时代的有用人才，必须善于学习...

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如何让数学课堂充满激情 丁贤德 安徽省枞阳县汤沟中心学校安徽枞阳 新课程标准指出：“数学课堂是关注人全面发展的课堂，不同的人应得到不发展。”数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的...

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浅谈如何在数学教学中渗透哲学思想教育 杨作民 浙江省平阳县鳌江实验小学浙江平阳 数学是基础教育的一门重要学科。它的内容丰富，所需教学时间长。教学的主要任务是传授知识和技能、技巧，发展学生的智力，向学生...

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论读写教学中数字的理解与运用 徐文祥 （浙江省永康市人民小学浙江永康321300） 摘要：在语文阅读与写作实践中，数字能客观、真实地反映事物特征，有助于突出文章主题，刻画人物性格。研究理解与运用数字的规律和...

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如何创建新的数学课堂教学方法 蒋红霞 (贵州省正安县格林镇中心小学贵州正安563405) 在数学教学实践中,为适应课改的要求,许多教师用语创新,大胆实践闯出了课改的新路子。本文试图小结课改实验中的一些成功的典列...

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简论如何让小学数学课堂充满活力 祖庆丽 江苏省铜山县茅村镇实验小学江苏铜山221135 摘要：随着新课程的深入实施，课堂教学中出现了教师引领作用充分体现了；学生在数学活动中的充分体验；数学课体现“大气&...

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浅谈如何正确对待教学中学生的错误 张红岩 江苏省铜山县茅村镇大庄小学江苏铜山221135 摘要：课堂教学中，错误在所难免，如何激活个性思维，转变精彩课堂：教师应适时引导，宽容错误；转化错误；正视错误；用好错...

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略谈小学数学应用题教学 李顾 （贵州省开阳县花梨乡十字小学贵州开阳） 小学应用题是培养学生应用数学知识、开发智力的一个重要方面，教师必须加强研究，努力提高教学质量，那么教师在教学中应如何做呢？笔者认...

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浅谈小学数学教学方法 陈松美 江苏省通州市启江小学江苏通州 新课程标准提出：“让学生人人学习有用的数学。”“把数学作为人们日常生活中信息交流的手段和工具。”这就要求教师在教学活动中...

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如何提高小学数学教学水平 郑华 （贵州省风冈县土溪官坝中心完小贵州风冈564203） 《数学课程标准（试验稿）》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。其要求是：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和...

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小学教学应用题教学点滴谈 张天刚 南部县光中乡二小学四川南部　 在小学数学教学中，学生学习应用题时往往存在死记例题的解答方法，不去理解题意，不去分析条件与条件、条件与问题之间的关系，如果题中条件与问题...

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关注数学课堂教学中的情感教育 曾俊华 （四川省乐至县中天小学四川乐至641507） 情感是人对外界肯定或否定的心理反应，是人对事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：情感因素是影响教学效果的...

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浅谈如何提高小学数学教学水平 杨正飞 （贵州省余庆县试验小学贵州余庆564400） 小学数学是数学教育的最基础部分。因此，作为最基层的数学教师，我们要努力提高自身的素质，更新自身的理念，从我们自己身上去找提...

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数学教学中如何引导学生自主探索 杨弘霞 （贵州省习水县金州实验小学贵州习水564600） 在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，促进自身最大限度的发展...

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“义教”数学渗透新课改理念粗浅体会 伍开国 四川省乐至县盛池乡三元小学四川乐至641501 作为一名数学教师，我清楚地认识到：数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性，使数学教育面向全体学生，实...

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