高中数学和谐教学法初探 高中数学获奖论文

高中数学和谐教学法初探 

摘  要：伴随着新一轮课程改革，高中数学的教学方法也应不断创新，应不断探索适合自己，适合学生的教学方法，从而实现高中数学的教学目标。本文结合本人多年的教学经验，总结出和谐教学法做以简单的探析。

关键词：高中数学  和谐教学  民主

进入21世纪以后，我国新一轮课程改革即由“应试教育”逐步向“素质教育”转变正如火如荼的进行。多年来，由于“应试教育”的影响，教育教学模式传统、滞后，已不适应当今教育发展的需要。同时，在构建社会主义和谐社会的路径探索中，促进教育扩展特别是教育的和谐发展成为专家学者们所推崇的、能够对社会和谐起到长久而重大作用的有效途径。因此，面对当前教学改革的当务之急——优化滞后的教学方法，笔者作为高中数学教师，经过多年的教学，发现在数学课堂中，运用和谐教学法，能使教学活动所产生的教育影响力最大限度地适应和促进学生身心健康发展，最大限度地提高数学教学活动的效率和效益。下面简单谈一谈在新时期素质教育思想指导下的高中数学的和谐教学法。    

一、和谐教学的原理

和谐教学作为一种教学策略体系，就是在教学活动中，力求使教学过程各要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，减轻学生负担，使学生得到全面和充分的发展。而和谐教学是根据身心和谐、大脑两半球和谐、教与学配合和谐，学生整体素质和谐发展的原理提出来的，也是当下教学改革与构建和谐社会所倡导的理念之一。

二、和谐教学的主要思想

和谐教学本身并不是一种教学技术，而只是一种教学思想或者说是教学理念。其思想综合起来主要体现在以下方面：

1、“一切为了学生的终身发展”是其核心理念。

2、在课堂中真正实现学生有效的学习，促进个体和集体的和谐发展。

3、学生是“学”和“教”的主体。和谐教学的关键思想是改变学生的学习方式，让学生从被动的接受学习转变为发现学习，让学生成为课堂的主体。

三、和谐教学的重要性

1、和谐教学提高了学生的素质，为素质教育提供了理论指导

采用和谐教学法，教师能在课堂上通过灵活机动的教学方法，教学手段，创设宽松、民主的教学气氛，尊重每一位学生，以学生为主体，教师只是起到从旁辅助的作用，通过师生愉快的合作，充分调动每一位学生的积极性和学习兴趣，挖掘学生的潜能。这样就形成了一种学生乐学，喜欢学，主动学的氛围，所以会尽可能的在课堂上掌握更多的基本知识，同时也会不断发展的自己的基本能力。此外，还能陶冶其情操，培养其爱国家、爱人民的思想。从中我们可以发现和谐教育的基本原理涵盖了素质教育生理、心理、科学文化三方面的素质，因此可以为素质教育提供理论指导。

2、和谐教学提升了教师的教学艺术水平，实现了教与学的和谐统一

和谐教学是以学生为主体的教学，因此要求必须一学生的学为前提，达到各个环节的和谐统一。这样就对教师自身的素质提高了要求，从而促使教师更加深入的研究教材，了解学生的学习状态等。这样不仅提升了教师的教学艺术水平，也让教师在教的过程中不断的学习，实现了教与学的和谐统一。

四、和谐教学的具体措施：

1、教师与学生的和谐

教师与学生是教学过程中两个最重要的要素。和谐教学，就是要求教师与学生的交往不仅仅停留在文化科学知识等信息的传授交往上，更重要的是心理交流、情感交流，实现良好的师生交往。在课堂上，我始终坚持以爱育爱的教育原则，建立和谐的师生关系，把每一位学生当作自己的孩子，疼爱而不娇惯，尊重而不纵容，晓之以理，动之以情，并通过亲切和善的教态，生动幽默的语言，以及鼓励的目光、神情、手势等体态语言，与学生进行交流和交往，这样不仅为学生创设了一种温馨和谐的课堂教学氛围，也使学生在学习知识的同时，沐浴着老师的爱。在良好的人际关系的影响下，学生充分的发挥自己的聪明才智，从而使课堂教学效率大大提高，也促进了教师与学生的身心健康发展。久而久之便潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上的遵循法则。

    2、教师与教材的和谐………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件