在音乐专业教学中，视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲，它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉，发展音乐思维能力，培养音乐感受力，积累音乐的感性体验，逐步提高学生对音乐的认知程度，...

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“咬定”教材不放松 观摩《舒伯特的艺术歌曲》一课有感 安徽徐辉 （本文刊载于《中小学音乐教育》2008.12） 在第五届全国中小学音乐课现场评选活功中，笔者观摩了一位老师执教的《艺术歌曲的成熟&mdas...

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高中音乐新课程选修模块、实施的思考 查汪宏（山东教育学院音乐系） 冯巍巍（山东师大第二附属中学） 《普通高中音乐课程标准》(实验)将高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块。这种以模块形式出现的课程...

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授人以“鱼”不如授人以“渔” 浅谈新课程背景下“以人为本”的音乐教学 江阴市华士高级中学罗永和 [内容提要]：《音乐课程标准》提出了“以人为本，培养学生兴趣爱好，...

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音乐教学贵在培养学生的创新能力 江阴市祝塘中学周正军 摘要：如果学生在学校学习的结果是使自己什么也不会创造，那么他走上社会只能是模仿和抄袭。创新是一种能力，也是一种习惯。学生的创新潜能能否得到开发，创...

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营造融洽师生关系构建和谐音乐课堂 ---回归学生主体需求的音乐教学策略研究 江苏省江阴高级中学何留英 [摘要]和谐教育是现代教育的体现，和谐课堂是我们追求的境界。音乐能促进人际交流，让人与人之间能够和谐相处...

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高中音乐教师如何真正走进新课程 无锡广瑞高级中学成陆萍 内容摘要：本文论述了在新课程背景下音乐教师如何从教育观念、创新能力、个人素质和教学手段等方面去适应新课程。 关键词：课程改革、学习兴趣、创新...

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在“聆听”中感悟秋韵 ——对一堂音乐欣赏课的教学反思 无锡市锡山区教育局教研室张湘君 一 在一次区级教学研讨活动中，老师们一起听了一堂音乐欣赏课《秋收》，执教老师亲切自然的教态，优...

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谈高中音乐欣赏的三大更新 一一关于新课标解读下的思考 江阴市山观中学任丽 音乐欣赏——虽说这是个老生常谈的问题，但对于音乐教学来说确实是一个永恒的主题。学生对音乐的学习、认识，只能凭借音乐音...

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把握音乐欣赏课堂教学的多与少 江苏省南菁高级中学薛芝菁 [内容提要]：现代教育所提倡的新型的师生关系应是以教师为主导，以学生为主体，重视学生的主体地位，充分发挥学生的主体性作用，让他们自觉主动地去学习、...

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“三让”从我做起——浅谈“新课程理念指导下，高中音乐教师行为的转变” 江阴市要塞中学薛芳芳 在课程理念的指导下，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都在随之发...

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“美丽”的心情展现“美丽”的课堂——浅谈在音乐课堂中如何激发学生的积极情绪实现有效课堂教学 关键词：积极情绪音乐音乐课堂 内容提要：音乐课应该是最容易激发学生的积极情...

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在音乐课中学习合作——音乐新课程教学实践体会 新的音乐课程改革给音乐教学带来了无限的生机，也给音乐教师带来了开拓进取的契机。我们在学习新课程理念的基础上，力求在教学中转变教学理念，改变传统...

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以音乐为本——谈实施音乐新课程教学的一些思考 我曾经观摩了这样一节音乐课,教学内容是歌曲《雨花石》。在开始的导入，教师展示了一组革命烈士的图片，在《红旗颂》庄严的配乐下，教师声情并茂地讲述了...

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前言：这个论文平台，是教研中心提供给我们的学术平台．是每个老师对音乐教学，对音乐的理解和总结．所以，很希望并欢迎有更多的老师来发文，投稿，并给予评论．尤其是评论，在音乐中判断与评价，是对写论文的老...

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浅谈中专戏曲专业把子课教学 张霞 河南省南阳文化艺术学校河南南阳473000 摘要：把子功课,是戏曲演员的一门必修课。在中专戏曲教学中,把子功课已形成了一套比较完整的教材与相对成熟的教学法。但是在实际中,还要对...

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试谈古典诗歌与音乐的关系 张安权 （贵州省凤冈县龙潭中学贵州凤冈564200） 摘要:中学古典诗词音乐教育应该作为我们培育学生操守、品德的重要课题项目，同时，它也不会与时下学校激烈的应试教育相抵触。不仅如此，...

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音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音...

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让乡土民族音乐“开平民歌”走进音乐课堂 [摘要]在大力推进素质教育的今天，民族音乐教育是素质教育的重要组成部分。本文从三方面阐述加强本土民族音乐教育，大大提升了学生的素质，进一步弘扬了中华民族...

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一、学习声乐的条件 要学好声乐，必须具备一定的条件，即具有良好的音乐素质、掌握相应的音乐基础知识和技能，有良好的嗓音条件。 1、音乐素质L)lua$g9H] 音乐素质就是人在音乐方面敏锐听觉、鲜明的节奏感...

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音乐教育应是以全面提高学生的审美素质为目的，以尊重学生主体和主动精神为核心、培养学生创新意识和实践能力为基础、形成健全人格和个性为特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节，审美教育的实施很大程度上取决...

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音乐教学的目的是挖掘和发展音乐自身潜在的音乐素质和能力，赋有培养儿童对音乐的兴趣、爱好，萌发儿童初步感觉美，表现美的重要使命。在内容多样的音乐活动中，在唱一唱，跳一跳、玩一玩的活动中，让孩子去体验音乐...

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良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。《音乐课程标准》在教学建议中指出：“教师是沟通学生与音乐的桥梁”，“教师应在教学过程中建立...

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俗话说：“把手握住，里面什么都没有；把手张开，得到的是整个世界。”在小学美术课堂教学中，由于在长期形成的习惯性教学模式影响下，教条和经验在教学中起到了主要的作用，这种做法往往会变成程式化的...

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“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”通过音乐教学，学生参与演唱、律动、演奏、欣赏，获得感受、体验、理解、鉴赏音乐的美的经验，在实践活动中，形象思维得到开发，创新意识和创新...

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音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界事物的感知力，培养具有个性化创造力的一代新人，具...

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《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，全面提高学生的思想素质、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展。纲要在当今信息时代和新...

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不少学生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他们唱曲谱却感到困难，这是一种相当普遍的现象。比如：教师先唱do-re-mi，让学生自己接着唱：mi-re-do，有些学生竟然都唱不准这三个音。在视唱能力的...

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研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略。是新课程倡导的学习方式。是知识经济的产物，是素质教育的必然要求。“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习...

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内容摘要 “兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这是捷克大教育家夸美纽斯（1592—1670)的名言。他在首倡普及教育、百科全书式教育、四阶段学制(幼、小、中、大)、确立学期、学...

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