辽宁省丹东七中七年级语文上册《人生寓言》教案 新人教版

【教学目标】

　　１、知识与能力目标：

　　　⑴　能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。

　　　⑵　理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。

　　　⑶　了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。

　　　　　⑷揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。

　　　⑸　学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。

2.过程与方法目标：自主    合作     探究  

　　３、情感态度价值观目标：

　　　　体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。

【教学重点】

　　诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。

【教学难点】

　　理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。

【教学方法】

　　１、朗读法：

　　　　作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，《落难的王子》的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。

　　２、自读与点拨结合法：

　　　　所选寓言两则，故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。

　　３、延伸积累法：

　　　　搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。

【教具准备】

　　多媒体ＣＡＩ课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪。

教学过程

教学要点

　　师生共同研读《白兔和月亮》，准确理解故事的寓意和语言的精美。指导学生自读《落难的王子》，揣摩奇妙的构思。把两则寓言连贯起来思考，体会得失相依的哲理美。

教学步骤

一、导语设计

　　设计一：

　　拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示。（板书文题、作者）

　　设计二：

　　英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题。

二、资料助读

　　１、寓言：

　　　　文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

　　２、周国平，１９４５年７月生于上海。１９６８年毕业于北京大学哲学系；１９７８年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；１９８１年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

三、师生共同研读《白兔和月亮》

　　１、教师范读，学生标示生字词并疏解：

　　　　投影显示：

　　　心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

　　慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。

　　风韵：优美的姿态神情。

　　险象迭生：（dié）

　　金窖（jiào）
　　泯（mǐn）：灭，丧失。
　　落难：遭遇灾难，陷入困难。
　　厄运（è）：不幸的命运。　　得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
　　闲适：清闲安逸。

　　　２、学生自由诵读，整体感知：

　　　　思考：这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？

　　　　学生回答，教师明确：

　　　　这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。

　　　　白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。

　　３、学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会。

　　　　如：用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵”，“从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头”。对称的语句“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫”。

　　　　请学生仿照课文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整句子。

　　　　多媒体显示：

　　　１、　　　　　　　　　　独具审美的慧心。

　　２、　　　　　　　　　　皎洁的月色。

　　３、　　　　　　　　　　无忧无虑的嬉戏。

　　４、　　　　　　　　心旷神怡地　　　　　　　　　　。

　　５、　　　　　　　　不愧是　　　　　　　　的行家。

　　６、　　　　　　　　　各具风韵。

　　７、　　　　　　　　　举世无双。

　　８、　　　　　　　　　一扫而光。

　　９、　　　　　　　　　闲适的心情。

　１０、　　　　　　　　　乌云蔽月　　　　　　　　　　。

　１１、　　　　　　　　　心痛如割。

　１２、　　　　　　　　　　　　　险象迭生。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件