立意深刻 巧妙抒情议论 九年级下作文序列化训练参考教学案

在《为什么远行》一书里，作者记录了他在北大读书时亲身经历的一件事：美籍教师在英语课上要求全班同学用英语写一篇作文《我的母亲》，大家都对自己的作文相当满意，但却遭到了老师的严厉斥责，因为所有人笔下的母亲都是一个模式：勤劳、慈祥，甚至连用词都是相近的。

其实，唯有一颗真实的心灵，方能绽放出饱满的花朵。唯有真实的情感，才能扣动人们的心弦。

【课件】

 (首)时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。

(尾)我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。

(《我与父母同行》)

点评：首尾呼应，凸显主旨。开头和结尾都用朴实而深情的语言，将绵绵的亲情娓娓道来，虽然不是文采斐然，可字里行间的浓浓的真情使得本文情思饱满，而且首尾的最后一个长句，都用了相同的句式，仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应，激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了本文的主旨——和父母一生同行，永生相爱。

（2）言真理。

清初的魏禧曾说：“为文之道，欲卓然自立于天地，在于积理而炼识。”一篇文章想要立意高远，就要在“理”“识”二字上下功夫，一个作文题，考生千千万，要想得高分，见识就必须超越一般人，力争与众不同。如何才能做到？最根本的还是平时对生活进行思考，积累观点，敢于说出自己的独特感受。当然，这种与众不同的见解不能只是标新立异而缺乏正确性。

以两篇同题作文《我的第一桶金》为例，题材都是常见的学生假期外出打工赚钱，所叙故事都曲折生动，应该说选材和行文都在伯仲之间。但是两篇结尾各有不同，试透过结尾来比较他们立意的高下：

【课件】

    A.当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头一阵狂喜：我还从来没有拿过这么多钱啊，而且是我的第一桶金啊，够我花一阵子的了。刚出来时，我只对父母说和同学一起开展活动。今天，我要给他们一个惊喜!也好让他们在邻居面前长长脸!

B.手里攥着刚领到的薪水，尽管是有限的几张，可我却感到这第一桶金是那么的沉，这是我一个假期的血汗换来的啊!现在我才深深体会到了父母挣钱供我们读书是多么不容易!我为自己昔日的大手大脚感到深深的惭愧；同时我的心底也涌出了一份从未有过的自豪和欣喜——艰苦的劳动，锻炼了我的体魄和意志，我长大了!

点评：前者没有深刻揭示材料本身所蕴涵的积极意义，所表现的情感也许真实，但缺乏提炼，显得平庸，因而立意不高；后者在结尾部分画龙点睛，而且体验深刻，善于“深探力取”，能给人以启迪，纵横对比升华了主题，激活了全篇，立意的深邃使文章品位陡然上升。

（3）由情入理，情理交融。

美学大师朱光潜说过：“苦思才能剥茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉。”“苦思”强调要付出努力；“从深一层着想”指出了思维方式：对事物的认识不能只停留在表面现象上，还需要更进一层，由感性认识上升到理性认识。

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