立意深刻 巧妙抒情议论 九年级下作文序列化训练参考教学案

设计人：胡安红

一、学情分析（教情分析）

不少学生在写记叙文的时候，过于注重记叙文的六要素，一直在“兢兢业业”的交代时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果，却未曾在记叙的基础上巧妙抒情议论。因而文章显得干瘪无情韵，更无理趣。

二、训练目标

1．训练学生学会抒真情，恰到好处地抒情。

2．教会学生透过现象看本质，巧妙议论画龙点睛，使文章寓意深远。

三、训练重点

通过训练，让学生学会在叙事的基础上巧妙议论抒情，使文章情思饱满、见解深刻。

四、训练流程 

1．情境导入，激发兴趣

同学们，想知道写好文章有什么秘诀吗？五字秘诀——“观世音菩萨”（西南联大教授刘文典回答向他讨教如何写好文章的方法的学生如是说）。其中“观”是指要多多观察生活；“世”指需要明白世故人情；“音”指语言音韵；“菩萨”则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。

我们前几讲的作文训练，解决了“观”和“音”，也就是在观察生活的基础上，锤炼语言，让语言有韵味，让句式更灵活，让意境更优美，展开联想想象。今天我们将学习如何将我们所感悟的人生真谛（“世”“菩萨”）在笔下展现出来，也就是在记叙的基础上巧妙抒情议论。

2．片段赏析，理解领悟

【课件】

2012年山东青岛中考满分作文《我终于明白了您的良苦用心》中的结尾“对不住，老师，时至今日，我才明白了您的良苦用心，才知道您夜里的灯为谁开，头上的白发为谁生。谢谢您了，老师！”

点评：这样的抒情式结尾是在前面叙事基础上的水到渠成，直抒胸臆，能够引起读者的共鸣。

【课件】

2012年天津中考满分作文《以微笑赢得微笑》的结尾“世界以痛吻我，我要回报以歌。朋友们，给自己一个微笑吧，你赢得的是一个人生的微笑，一个春暖花开的世界。”

点评：这一结尾蕴含深刻的哲理：以微笑面对困难将会获得另一个微笑。

记叙描写犹如“画龙”，抒情议论则是“点睛”。 巧妙就是恰到好处！用郭沫若在《白鹭》中评价就是： “增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

3．围绕重点，讨论交流

（1）抒真情。

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