人教七下教案 《风筝》简案2

【学习目标】

1.凝神静听课文，概括本文的文意。

2.有感情的朗读课文，体会误会和冲突中所蕴含的浓浓亲情。

3.学会质疑，多角度有创意的理解课文。

【教学重点】有感情的朗读课文，体会误会和冲突中所蕴含的浓浓亲情。这篇文章自我感觉是一种冷峻的理性的思考，亲情这一点作为主题和重点理解是否合适。

【教学难点】学会质疑，多角度有创意的理解课文。

【教学设想】调动学生的多种感官能力（听----说-----读-----写）去感知语言文字，逐步培养简单的概括能力、朗读能力、  咬文嚼字的能力、质疑的能力。采取自主、合作、探究的学习方法。教师适时引导、启发。

【教学过程】

一、             激情导入:

二、             自主学习：

【指导一】初读文章 谈谈感受（初读感知环节）

运用圈点勾画的方法，标出你喜欢、你欣赏的句子，根据自己的感受写上批注，至少一处；标出你困惑、你不懂的句子，用自己的话提出问题。一花一世界、一沙一天堂，用心去体会咬文嚼字的快乐，试着走进作者的心灵中去，读出文字中的情感。

1、文章记述了一件什么事?

2、你还读到了什么？如：从三自然段，我读出了弟弟对风筝的喜爱。

【指导二】品读文字 体验情感

研读3、4自然段，感受风筝故事。（环节：品读----生生交流感受--------生生评价-------师生交流）

提示：读3、4自然段，把小兄弟的可怜、我的残忍（残忍应该是成年反思的结果，在当时是怎么一回事，可以联系一下，红楼梦中那种长尊幼卑来理解，旧时的传统害人）读出来，结束后小组内交流自己感受，讨论自己的疑问，模仿小兄弟的如痴如醉的情态、兄长的残忍，要求生动、逼真，优秀个人优秀小组有奖励，每小组推选一名同学向大家展示自己的成果。比比哪位同学做的好，哪个小组做的好？（如果方便离开座位面向全体同学展示）

在故乡风筝飞满天的春二月，从哪里可以看出小兄弟对风筝的痴迷。找出文中的句子，有感情的读一读。比谁读的好，能把情感融入到声音里去。结合自己的经历写一句话赏析，写在句子后面。

1、  我怎样虐杀了弟弟的风筝梦？找出相关语句加以说明。

2、  读句子，说疑问。

【指导三】品味主旨

自选一个角度，谈谈你对本文的理解。

三、激情互动：（自主学习的内容或当堂生成的问题）

四、魅力精讲：（教师对本节课启发性、激励性的语言）

五、拓展延伸：外国书中讲：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。鲁迅在当时的社会和时代背景下所犯的错误，称为“精神虐杀”，可是在现实生活中，爸爸妈妈和老师却不准我们上网玩游戏，难道他们也是在对我们进行“精神的虐杀”吗？请大家针对这一事件，谈谈你对爸爸妈妈及老师这种做法的看法或对游戏的看法。