人教七下教案 《记承天寺夜游》教学设计

（2） 遂至承天寺：（于是、就）　　

（3） 怀民亦未寝：（睡）　　

（4） 积水空明：形容水的澄澈。　　

（5） 盖竹柏影也：原来是　　

（6） 但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了）　　

 2、重点句子：（1）念无与为乐者　　

想到没有可以交谈取乐的人。　　

（2）庭下如积水空明　　

庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。　　

（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。　　

水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。　　

（4）但少闲人如吾两人者耳。　　

只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。　　

三、   读课文，与文本对话。生默读课文，并思考。 　　

（一）、文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境？如何理解“闲人”一词的含义？苏轼的心境如何？　　

简介苏轼及写作背景：　　

苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，温饱都成问题，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。苏轼要养活一家老小，好像很忙啊。要开荒种地，要种麻植桑，还要造房子，为糊口奔忙。他是闲人吗？　　

1、“闲人”，即清闲的人，这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。这里“闲人”指具有闲情雅致的人。　　

（1）       从文中那些词句中可以看出作者的心情？　　

A:月色入户，欣然起行。　　

赏月的欢欣之情，溢于言表　　

B：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。　　

失意的落寞　　

为什么寻张怀名？张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。　　

C：怀民亦为寝，相与步于庭中　　

亦：显示出“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦。相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。　　

自我的排遣的旷达　　

D：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”　　

考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于被贬，自然不像在京城时公务缠身，故有被贬的悲凉。　　

“闲”字包含着作者的几多感慨，有别贬的悲凉，有失意的落寞，有自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。　　

齐读四句话，体会作者复杂的情感。　　

（2）    找出本文写景的句子，看看作者眼中的景至又是如何。请大家找出文中描写月色的句子，有表情的诵读。　　

  庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也　　

A：全句无一“月”字而有无一字不再写“月”请分析这样写的妙处。

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