语文百花园三 教案设计

　　一、复习导入

　　检查上节课学习的字、词知识。

　　二、学习“积少成多”的“读读背背”

　　1.自由读文中的格言。

　　2.分小组交流，讨论格言所表达的意思。

　　3.推荐同学汇报，教师点拨。

　　4.指导朗读，背诵。

　　5.教师小结。

　　这组格言都是关于“勤奋”这一话题的，目的是教育我们养成勤奋好学、勤奋工作的良好品质。

　　6.把格言抄写在《采集本》上。

　　三、学习“阅读平台”的《苏东坡改联立志》

　　1.学生自读课文，依靠字典把文章读通、读顺。

　　2.理解文章大意：短文讲的是北宋著名的文学家苏轼少年时代立志发奋读书的故事。

　　3.理解词语。

　　自负：自以为了不起。

　　生僻：不常见的，不熟悉的。

　　狂妄：极端自高自大。

　　攻读：努力读书或研究一门学问。

　　4.阅读感悟。

　　（1）改写前后的两副对联，意思有什么区别？

　　（2）读了短文，你有什么想法？

　　5.教师小结。

第三课时

　　一、课前准备

　　自带一本读过的书，或自选一篇喜欢的课文。

　　二、复习导入

　　检查“读读背背”。

　　三、学习“怎样制作读书卡片”

　　1.学生自学，明白要求。

　　2.学生说说读书和制作读书卡片的意义。

　　3.学习文中的读书卡片，看看他们是如何制作卡片的。

　　读书卡片可包含以下内容：

　　（1）书名；　（2）篇名；　（3）作者；　（4）精彩句子；（5）感想收获。

　　4.制作读书卡片还可以摘抄哪些内容？

　　（1）可以摘抄书中优美的词语、句子。

　　（2）摘录对我们很有启发的语句。

　　（3）写下自己的感想……

　　5.拿出自己准备的书或文章，根据自己的需要制作读书卡片。

　　6.小组交流，推荐好的在班上交流。

　　7.小结。

　　四、学习“能说会道”

　　1.课前布置：观察同学身上的闪光点。

　　2.自读“能说会道”的要求。

　　3.明确说话的要求。

　　（1）说清楚同学所做的好事。

　　（2）夸夸他（她）的好品质。

　　4.分小组交流，然后推荐一名同学在全班交流。

　　5.小组代表在班上交流，教师点拨。

　　6.小结。

　　我们要善于发现、发掘别人身上的闪光点，由衷地赞美他们可贵的品质，发现真、善、美，并从他们的身上汲取好的东西，使自己在成长的道路上更快进步。

第四课时

　　一、复习导入

　　回忆上节课“能说会道”的内容。

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