西师版四年级语文下册全册教案1

　　　2.飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款低飞；欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，在海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
板书设计
　　校园交响乐
　　蜂巢——教室
　　鸟岛——校园
　　花瓣——信
 
 
 
 
积累与运用一
 
教学目标
　　　1、认识排比句，了解它的特征和作用。
　　　2、积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。
　　　3、在自主阅读中，培养学生的理解能力。
　　　4、能用普通话清楚、明白地介绍自己的想法，能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。
　　　5、通过引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣，学会用人物语言、动作，神态及心理描写来显露特点、体现个性。
　　
教学重点
　　　积累语言词汇，正确、恰当地运用词语。

课时划分   四课时
 
                  第一课时
教学过程
一、温故知新
　　　1、出示课文中出现的两个句子：
　　　　“太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”
　　　　“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”
　　　2、读一读这两组句子。
　　　3、找出反复使用的词语做上记号。
　　　4、再读这两组句子，体会排比句的作用。这些反复使用的词语，使句子读起来怎样？
　　　5、小结：用上排比句，我们的文章将更具体、更生动、更有气势。
　　　6、再找一些这样的句子读一读。
　　二、语海拾贝
　　　1、读一读成语，你有什么新发现？
　　　2、再读成语，不懂的成语通过查工具书理解。
　　　3、你还能说几个此类似的成语吗？
　　三、开心一刻
　　　1、自由小声读短文。说说你为什么会笑。
　　　2、读了这则笑话，你明白了什么？
　　　3、交流、汇报。
　　　4、小结：成语是人们长期以来习用的、固定不变的词组或短句。我们运用成语时，不能随意篡改。
 
第二课时
　　教学过程：
四、自主阅读园地
　　　1、在前面的课文里，我们一同欣赏了动听的校园交响乐，今天我将带领大家再去欣赏校园里同学们特别喜爱的球赛——足球赛。想知道比赛实况吗？快打开书，自己读一读《校园足球赛的实况解说》这篇文章吧。这是一场既精彩又惊心动魄的球赛。
　　　2、用自己喜欢的方法自由阅读文章。
　　　3、读了文章，你有什么感受和收获？
　　　4、积累好词佳句，先勾画，再摘抄，最后背一背。
 
 
第三课时

　　五、口语交际：应聘班级服务员
　　　1.谈话导入，揭示课题。
　　　　教师：同学们，你们度过了愉快的寒假，又迎来了崭新的学期。我想大家一定忘不了前任班级服务员默默无闻的奉献。今天，我班要招聘新一届班级服务员，把我班建设成朝气蓬勃、温暖和谐的集体。
　　　2.模拟情景，教给方法。
　　　(1)出示招聘班主任及学科教师的通知。
　　　(2)教师表演应聘情景。（发言中渗透管理理念、施行纲要，展示才艺。）
　　　(3)请学生评价老师的表现。
　　　(4)小结：说——清楚；听——认真；态度——大方。
　　　3.拟清要求，激发兴趣。
　　　(1)你认为班级服务员要为大家做些什么？有哪些岗位？（作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长等。）
　　　(2)明确这次口语交际的内容。（你有什么长处？你想应聘什么岗位？你想怎样为大家服务？你有什么建议和想法？）
　　　(3)教师：同学们，我听到了你们热情澎湃的心声，看到了你们自信期盼的眼神，我听到了你们在心中大声说：“给我一次机会！我也行！”
　　　4.小组活动，交流点拨。
　　　(1)拟定发言思路，自己说给自己听，然后自我评价。
　　　(2)在小组内交流，肯定伙伴的优点，善意地指出需改进的地方。
　　　5.集体汇报，交流评价。
　　　(1)请同学上台汇报。
　　　(2)关注学生在说的过程中出现的状况，巧妙引导。
　　　(3)你最欣赏哪些同学的表现？为什么？（评价时不仅要关注那些能说会道的学生，更要关心那些胆小但能表现的学生。）
　　　6.总结。
　　　亲爱的同学们，快把理想的种子播进班集体的土壤，用你的信心、爱心、决心、责任心和进取心，带领我们的班集体驶向美好的明天吧！
 
 
第四课时
 
教学过程：
　　六、习作百花园
　　1.揭题。
　　教师：在我们班级举行的“应聘班级服务员”的活动中，老师被你们多才多艺的风采所折服，被勇气可嘉的班级小主人所感动，为新奇富有创意的建议而喝彩……那一幕幕画面还浮现在我们的脑海里，那一声声诚挚的话语还在我们耳边回荡。这节课，请提起手中的笔，记录下那难忘的一幕吧！
　　2.重拾记忆，筛选材料。
　　(1)教师：这次活动哪些地方给你留下深刻的印象？
　　(2)学生畅所欲言后归纳：神态上，有的落落大方，有的害羞；表达上，有的流利清晰，有的断断续续；提出的建议，有的富有创意，有的犀利务实；表演时，有的才艺令人叫绝……
　　3.播放录像或展示照片，描写片段。
　　(1)根据显示汇报的内容展示富有代表性的画面。
　　(2)自由选择一个材料来写片段。
　　(3)把自己写得好的地方用笔勾画出来，美美地读一读。
　　(4)用实物投影仪展示学生习作片段，师生共同评价。（重点落实到人物语言、动作、神态及心理描写的指导上，强调真情实感。）
　　4.由段及篇，完成习作。
　　提示：写“应聘班级服务员”的活动，既可以采用按事情发展的顺序来写，还可以像照相机那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起，还可以像应聘书那样写……总之，形式是多样的。
　　5.修改完善。
　　(1)同桌互相欣赏，提出修改意见和建议。
　　(2)自我修改完善。
　　(3)誊抄。
 
 
 
 
            5、迷人的九寨沟
 
教学目标
　　1、学会本课的生字、词语。
　　2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

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