西师版四年级语文下册全册教案1

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
　　4、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
 
教学重点、难点
　学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
　　结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
　　
课时划分    二课时
第一课时

　　教学过程

　　一、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。
　　二、学习第二、三段：九寨沟水美山美
　　　1、初步感知课文。
　　　师：大家想去吗？让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！
　　　师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？
　　　生：九寨沟真是一个美丽的地方。
　　　生：九寨沟真像一个魔术师。
　　　　生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
　　　　……
　　（板书：迷人人间仙境）
　　师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
　　师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？找到句子用直线画下来。
　　　　学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）
　　2、感受九寨沟水的色彩斑斓。
　　师：你觉得九寨沟美在哪里？
　　生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）
　（1）“叹为观止”是什么意思？
　（2）积累这类表示颜色的词语。
　（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。
　（板书：水色彩斑斓）
　 3、感受九寨沟山林的绚丽多彩。
　　生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）
　（1）理解“绚丽多彩”。
　（2）你还知道什么颜色呢？
　（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。
　　师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？
　　①自由练读。
　　②齐读。
　　③背诵。
　　　　　　（板书：山绚丽多彩）
 
 
 
 
第二课时
 
教学过程
一、学习第四段：深秋的九寨沟
　  师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！
　　生：齐读。
　　师：“天气多变”表现在哪里？
　　生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
　　师：“一会儿……一会儿……”表示什么？
　　生：变换快。
　　师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。
　　生练习说话。
　　师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？
　　生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”
　　（出示三种情况下的九寨沟图片）
　　看图感受九寨沟神奇的美。
　　练读体会九寨沟迷人的美。
　　用“像……像……又像……”说话。
　　师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？
　　　　自由练读。
　　齐读。
　　背诵。
　　　　（板书：天气变幻莫测）
　　四、知识延伸
　　1、查找资料。
　（1）九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色？
　（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？
　　2、学做小导游。
　（1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
　（2）为课后的风景图片配解说词。

　　板书设计
　　　　　5　迷人的九寨沟
　　　　迷人　水　　色彩斑斓
　　  山　　绚丽多彩
　　　天气　变幻莫测　人间仙境
 
 
 
 
6、五月的青岛
 
教学目标
　　1．自主学会本课生字，积累好词佳句。
　　2．通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。
　　3．了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。
　　教学准备
　　教师：搜集有关青岛的图片资料和文字资料；　　学生：搜集有关青岛的资料。

　　教学重点
　  通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。

　　课时划分  二课时
 
                   第一课时
教学过程
　　　一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……）。请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。
　　二、初读课文，整体感知，理清思路
　　1、快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？
　　2、用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。
　　三、细读课文，感受五月青岛的特色
　　1、学习第一、二段。
　 （1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？
　 （2）理解“娇艳”，学会运用。
　 （3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。
　 （4）有感情地朗读，同学相互评议。
　 （5）有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。
 
 
第二课时
 

　　一、、学习三、四段。
　　（1）读三、四段，思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页