西师版四年级语文下册全册教案1

　　古人写诗，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。
　　诵读古诗，不能“千诗一面”，有的豪放，有的婉约，有的高昂，有的低沉，有抑有扬，有急有缓。
 
比一比，看谁读得好。
　　能背诵该首古诗的学生给同学示范背诵，其余的学生尝试背诵。
　　二、交流资料，拓展延伸
　　同学们还搜集了有关春天的哪些诗句？先小组内交流，再全班交流
 
 
 
　
 
积累与应用二
 
教学目标
　　1、了解比喻句的两种形式（有比喻词和没有比喻词）。
　　2、积累俗语和成语。
　　3、能清楚、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。
 

教学重点、难点
　　1、引导学生了解比喻方式的多样性；在习作中运用所积累的语言，把景物生动、形象地写下来。
 
课时划分  四课时
 
第一课时

教学过程
一、温故知新
　　1、读句子，自读自悟。
　　2、合作交流，发现特征。
　　3、总结特点，拓展延伸。
　　4、教师小结：比喻的方式是多种多样的，判断一个句子是否是比喻句，主要看是否把一个事物比作了另一个事物。
二、语海拾贝
　　1、反复读句子，读懂句子的意思。
　　2、四人小组互相交流，谈感受，激发学生对祖国大好河山的热爱。
　　3、熟读成诵。
 
第二课时
 
教学过程
三、点击成语
　　1、自由练读，读通顺，想想写的是一个什么故事。
　　2、把读懂的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。
　　3、交流阅读体会，说说成语的意思。
　　4、说说自己从成语故事中受到的教育、明白的道理。
　　四、口语交际
　　1、谈话导入，激发兴趣。
　　同学们，在这个单元里，我们伴随着作者的足迹，领略了华山的险、九寨沟的美、五月青岛的秀……在生活中，同学们也游览过不少的地方吧，也许你也有新奇的发现和奇妙的见闻。下面就让我们畅所欲言，各抒己见，把自己的见闻和感受清楚、明白地给大家介绍介绍吧。
　　2、小组合作，多向交流。
　（1）在四人小组内说说自己所见到的奇妙的美景，注意要有一定的顺序，把美丽的景色描述清楚。
　（2）小组内评比，看谁说得最清楚、明白。
　（3）小组汇报交流的情况，推选一位讲得最好的同学，到班上交流。
　　3、全班交流。
　　4、教师小结。
 
 
第三课时
教学过程
五、习作百花园
　　1、读懂题意，明确目的。
　　1）让学生自己读题、审题，明确习作要求。
　（2）小组合作，互相解决疑难。
　（3）教师引导梳理习作要求，明确选材范围，提示本次习作目标。
　　2、读写结合，扩展视野。
　（1）引导学生回顾本单元课文内容，再次品读与本次习作有关的文章，体会作者的写作方法及表达方式。
　（2）教师向学生推荐几篇范文学习。
　（3）启发学生联系自己所见到的自然美景选材。
　（4）学生练习作文，写完后反复修改。
　　3、评价修改，乐于交流。
　　与同桌或四人小组内交换作品读一读、评一评（从两个方面评价：作文的闪光点和不足之处），再次修改。
 
 
 
第四课时
 
教学过程
六、自主阅读园地
　　1、自主选合作伙伴和阅读方法阅读短文。
　　2、边读边想，提出自己不懂的地方。
　　3、生生互相质疑，释疑，交流体会。
　　4、勾画自己喜欢的好词好句或语段，可做记号，做批住，记一记，背一背。 本
 
 
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10、飞檐走壁的虎将
 
教学目标
　　　1、能正确读写生字新词。
　　　2、朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。
　　　3、揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。
 
教学重、难点
　　　了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。
　　
课时划分   二课时
 
第一课时
教学过程
一、揭示课题，根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料
　　1、今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。
　　2、请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。
　　3、好，我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。
　　二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音
　　1、自读课文，画出生字新词。
　　2、抽生读课文，注意准确、流利。
　　三、再读课文，了解课文内容
　　1、自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？
　　2、小组讨论，交流，师巡视指导。
　　3、派代表汇报学习结果。
 
 
第二课时
教学过程
　　一、自主学文，了解特点
　　　你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。
　　1、复习学习方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。
　　2、自选学法自由组合合作学习。
　　二、汇报交流，深入理解
　　　1.从壁虎的外形，你体会到了什么？
　　　2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？
　　　(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。
　　　(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。
　　　(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。
　　　3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。
　　　　(1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。
　　　　(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。
　　　　(3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。
　　　4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。
　　　5.总结交流、读写结合。
　　　(1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。
　　　(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。

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