小学语文第四册全册第四单元教案

    我终于会游泳了，一开始只能游一米，后来变成了二米、三米……终于，我可以像鱼儿一样在水中自由地穿梭了，我的心里不知有多高兴。“我学会游泳啦，我学会游泳啦！”我完全忘了呛水时的痛苦，情不自禁地叫了起来。
其实，学游泳也不是什么很难的事，只要有胆量和耐心就能成功。
    2、感悟方法。小作者在学习游泳的过程中遇到了什么问题？他的心情如何？他是怎样坚持的？成功后心情又如何？你认为这篇文章哪些地方值得你借鉴？
四、学生构思，自主习作。
                    
第三课时    （习作点评）
在时间允许的情况下，先阅读学生的草稿。并进行一定的分类。
一、交流写作内容：
要求学生能用比较简洁的语言概括自己写的内容。
二、作文自查、自改。要求：
1、读：句子是否通顺。
2、查：有没有错别字，标点符号用对了没有。
3、想：有没有表达自己的真情实感。
三、四人小组评议
1、小组互阅交流。
2、在你欣赏的作文中，你最喜欢哪一篇？能不能向大家介绍一下。
3、小组推荐一篇交流。
四、交流评价，共同修改。
1、优秀习作欣赏与点评。评议要点：
一是学本领的过程是否具体，别人看了是否能够了解本领是怎么学会的；
二是文章是否有真情实感；
三是语言是否通顺，用词是否准确。
2、教师宣读优秀习作，选取各具特色的习作片断（语言、细节、开头、结尾等）引导学生欣赏点评，培养学生的写作兴趣，拓展思路。
3、评议后师生有针对性地共同修改习作。
4、誊写作文，做到字迹工整。
5、小结。

第四课时      日积月累
一、相信孩子，给予发现。
    1、又到了“我的发现”时间了。这一次，我会有什么新的发现呢？
    2、自读词语，观察发现。
自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。
3、同桌交流，把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己的有什么不同，讨论交流。
4、全班交流，说说你的发现。（只要有发现，就要给予鼓励。）
5、教师引导、小结规律：这些词语中，每组带点的字读音完全相同；字形相近，都是一个字加上部首就成了另一个字，一个字是另一个字的声旁；两个字的意义不同。
6、齐读词语，积累词语。
7、拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？
如：羊群  海洋   弯曲  海湾   青山  清晨  包裹   花苞
比一比谁发现多
二、填一填：
1、学生自主填词语，鼓励一空多填。
2、)引导学生在丰富的答案里观察“的、地、得”的用法，感悟规律。
3、特别引导：“弯弯曲曲地（    ）”莫填成“弯弯曲曲地（小路）”。
4、适当补充一些练习题。
三、读读背背：
1、自由读，读准字音。
2、引导发现：这些词语，都与治学相关，而且每组读起来都琅琅上口。对不理解的成语提出质疑。
3、指名合作读，一人读一个，轮流。多种形式练习读，当堂背诵。
4、能仿照样子说一组成语吗？丰富积累。
四、趣味语文：
1、回顾导入：在这个语文园地的学习过程中，每一个环节都有我们快乐的发现，让我们继续带着一颗发现的心，一双善于发现的眼睛，走进“趣味语文”。（出示书中的六幅图）仔细看图，你能发现什么成语呢？
2、独立观察，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜写谜底。
3、小组合作，揭示谜底：同时亮出各自的谜底，再每人一个轮着说说自己猜谜的依据。（开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。）
    4、制作成语画谜（根据成语，画出图画）：教师提供给每个小组一些不同的成语，合作制成画谜，然后全班互问互猜。（如脚踏实地、七嘴八舌、一心一意、三心二意、三头六臂、九牛一毛、大同小异、千钧一发、万紫千红……）
    5、课后收集一些有趣的成语，与同学快乐地交流。
 
教学反思

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