小学语文第四册全册第五单元教案

③评一评，哪里值得我们学习？
三、开始习作
1、学生动笔写作文，教师巡视。指出：要写清楚一件事情，只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。一个表情，一个动作，一句话，处处能传达出我们和父母的爱。
2、写好后自己读一读，读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否运用，自己检查修改。
3、延伸：我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。
①家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
第三课时
（习作）
一、指导、讲评习作
1.取部分习作，请小作者读给大家听，交流哪些地方值得学习？哪些地方不足，需要修改？
2.把自己的习作读给四人小伙伴听，互相指正评议。
二、修改、誊写
1.再次修改自己的作文
2.誊写作文，注意格式，字迹工整。
 
第四课时
一、我的发现
1、同学们都有一双会发现的眼睛，我们来读读“我的发现”，这次又会有什么新惊喜呢？
2、指导学生读第一组句子。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光，照在静静的原野上。
弟弟把我的零用钱都花光了。
3、组织学生讨论，联系上下文理解词的意义。
【在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。】
4、拓展练习：我们通过查字典，知道 “光”还有多个意思。
（出示）(1)景物：如，风光；(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？
5、同桌读读议议第二组句子。
他从信封里抽出信纸，展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
6、组织学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。
在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。
7 、拓展练习：你还发现哪些字也有这个特点？
　　如：花
　　a.公园里的花可多了。
　　b.奶奶眼睛花了。
　　c.我不乱花钱。
　　d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！
8、小结：中国的汉字大多一字多义。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。
二、日积月累
刚才我们在学习中发现了中国汉字一字多义的现象。读了这篇韵文，同学们肯定又会有大发现。
1、正确、通顺地读读这篇有趣的韵文。
①先借助拼音，自己读准生字字音。
②开小火车逐句检查。
③同桌互相检查。
2、说说自己的发现。
①生字条中的字基本上是带“木”字的形声字。
谁能说说哪些字是后鼻音，
【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音】
②这是一篇介绍树木常识的韵文。
说说读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。
3、同桌合作读记韵文。
4、抽组展开比赛。
三、读读背背
1、指读《游子吟》，提出不懂的问题。
2、说一说对诗句意思的大致了解。
3、教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?
4、练习背诵诗句。
5、建议学生把这首诗背诵给爸爸妈妈听，也可以写在亲手制作的贺卡上送给妈妈。
四、展示台
　　这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。
1、小组合作
小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。
人员分工后，动手布置小组展示台。
小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。
2、小组参观
各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。
3、总结经验，找出成绩和不足。
①自己总结经验，找出成绩和不足。
②小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足
教学反思

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