小学语文第四册全册第五单元教案

2、在学生交流完之后，师：看来大家对朋友都有着各自的理解和感受，今天老师与大家一起分享一个有关朋友的故事。这就是今天我们要学的18课《她是我的朋友》。（板书完整课题）
二、认真初读课文，整体感知故事
师：请大家打开课文认真地读读，把课文读通顺读流利，并想想故事的主要内容是什么。
    1、生自由朗读，师巡视学生的朗读情况，适时地点拨指导。
2、检查字词：读准相关词语并交流 “献血”、“输血”、“血型”的有关知识，明白输血往往是病人伤员遇到紧急情况。
 ①流血 　血型　献血  血管 　抽血　(书面语中读xｕè）)
所有的血    失去的血   (口语中单个儿用，读xⅰě)
②战争时期   孤儿院   阮恒   休克  迫在眉睫     　输血
3、学生交流故事的主要内容：能看着第二组词用几句话把故事的主要内容说清楚吗？
（自由准备  指生说） 看，把故事发生的时间、地点、主要人物和事情说清楚，我们也就能基本了解这个故事的主要内容了。
三、研读“迫在眉睫”，感受情况危急
1、阮恒多大呢？医学上规定献血者的年龄应满18岁，当时是什么情况需要这些和我们一般大小的孩子献血呢。可以用文中哪个词语来概括？（迫在眉睫）请快速浏览课文，找到有关句子读一读。（根据学生交流情况划线）
2、出示第3、4两个自然段，请同学们各自轻声读读这几句话，你想提醒同学们注意哪些词语？通过你的朗读来让大家明白。解释“休克”一词：临床上常见的一种综合病症，因身体受到剧烈损伤、过冷、过于疲劳或精神上受到严重刺激而使中枢神经系统发生抑制，从而导致其他系统机能的紊乱。主要症状是血压下降，血流减慢，四肢发冷，脸色苍白，体温下降，神志淡漠等。文中讲的是谁“休克”，说明当时小女孩的情况十分危急。（立刻、一定、死去，迫在眉睫）
3、同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管我们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，那就是我们都感受到了当时情况十分危急。下面，请你们带着这种感受，按照自己的处理方式各自朗读这两段话。
4、教师小结：是啊，当时的情况多么危急！输血是迫在眉睫的事，谁愿意献血给小姑娘呢？我们下节去上。
四、布置作业
1、抄写生字词（难写的字要特别强调）；
2、辨字组词。
作（    ） 输（    ）型（    ）垫（    ）拳（    ）酒（    ）
      炸（    ） 偷（    ）形（    ）热（    ）卷（    ）洒（    ）
第二课时
一、复习导入
听写生字词；有感情地朗读第2、3自然段。
二、研读重点句子，感受朋友情深
细读描写阮恒表情与动作的句子，体会阮恒丰富的内心活动及高尚的友情。
1、就在这万分危急的时刻，小阮恒站出来为小女孩献血。（教师范读第5-10自然段）同学们，在这个抽血的过程中，你看到了阮恒的表现吗？你从阮恒的表现里明白了什么吗？请你自己也读一读，等会儿来说说你读懂了什么？
2、交流反馈，体会内心活动。
    在整个抽血过程中，我们发现描写阮恒语言的句子很少，描写较多的是他的神情与动作的句子。从这些句子中，我们感受到什么呢？（神情 动作 ）
●感受“害怕、痛苦”。引导学生体会阮恒（输血前）（输血中动作、神情的语句感受小阮恒内心的痛苦在不断加深，并扣课题“她是我的朋友”。指导学生读出自己的体会。
预设如下：
⊙一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。(启发想象)
⊙过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
⊙但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
⊙接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（后面三句比较朗读）
（找出句子→出示句子→读通句子→想象阮恒内心→指导朗读）
过渡：阮恒想到自己输完血，生命就要结束，想到再也看不到明媚的阳光了，再也看不到昔日的花草，看不到曾朝夕相处的朋友，所以痛苦越来越深。除了读出他的害怕，你们还读懂了什么？
●感受“勇敢”与“坚定” （输血中）。找出（如何克制）并体会描写控制自我的词语：“捂住脸”、“掩盖他的痛苦”、“竭力制止”。用具体的动作演示一下这三种不同程度的“自我控制”，从而明白小阮恒的克制也在加剧。指导朗读相关语句，体会小阮恒自我抑制的加剧。扣课题“她是我的朋友”理解阮恒的一切表现。
①比较“啜泣”“呜咽”“低场哭泣”，体会阮恒的痛苦越来越深。我们来看看阮恒哭泣背后的举动。请大家试着把它找出来：捂住脸　掩盖痛苦　竭力制止（板书竖的）
②这三个词一个一个入情入境地读下来，你感觉到了什么？(抑制自己的情感越来强烈) 新 课 标第 一网
③（面对学生）小阮恒呀小阮恒，既然你这么害怕，这么痛苦，为什么还要坚持呢？（启发想象人物内心）
小结：同学们，刚才我们通过研读描写阮恒表情、动作的句子，读懂了人物的内心活动。其实文中这样的语句还有很多。让我们一起来读读课文的5—10段，回想一下阮恒的那份痛苦的煎熬，那个伟大的抉择。
    3、后来，医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想想，医生会说些什么？
三、总结回归课题，赋予朋友新意
1、小结：是啊，同学们，阮恒不会死。可是在他误以为会失去性命的情况下，却心甘情愿为自己的同伴献血，是多么难能可贵的一份真诚啊！为了朋友，他可以舍弃自己那么年少的生命。
2、学完了课文，现在你一定对阮恒所说的“她是我的朋友”这一句话有了更深的理解，请你拿起笔来写一写，真正的朋友应该是怎样的。
3、总结升华：你们说得多好啊！
当你的朋友遇到困难需要帮助时，请别忘了——（生接：她是我的朋友）；当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请别忘了————（生接：她是我的朋友）；当你的朋友遇到危险需要救助时，请别忘了————（生接：她是我的朋友）；当你的朋友需要你的时候，请伸出你热情的双手，因为—（生接：她是我的朋友）；

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