小学语文第四册全册第五单元教案

（3）、出示水罐变化的所有句子，引导学生读出水罐的神奇。
水罐一次又一次的变化，太神奇了，你能像刚才这样，读出水罐的神奇吗？
引导学生抓住“端端正正、还是、竟、又、一瞬间”等词读出其神奇。
太神奇了，是什么原因让水罐发生这么神奇的变化？让我们下节课再来学习。
四、作业
（1）让学生说说还有哪些难记的生字，有什么好方法记住它？抄写生字。
（2）、儿歌提醒：舔与添、唾与睡、哀与享、渴与竭，长得像，了解意思记偏旁，我就不会搞错它。
儿歌提醒：“沫”的右边是个“末”，不要与“未”相混淆。
（3）完成课堂作业本相关题目。
第二课时
一、复习上节课内容
1、认读生字并且用“渴、罐、竟、涌”组词。
根据学生回答板书（焦渴、水灌、竟然、涌出来）
2、指名说说水罐的神奇变化（可以用上以上词语）（板书水罐的各种变化）
二、研读故事，感悟真情
（一）、太神奇了，是什么原因让水罐发生这么神奇的变化？
引导学生抓住“爱”及“爱”的具体表现，展开想象，感受她对妈妈、对小狗、对陌生人的爱以及妈妈对她的爱）。
1、感受对妈妈的爱：（你从哪些句子感受到她对母亲的爱？）
（1）出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为他生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
a读句子，说说你看到了什么？
b抓住“一天夜里”体会她的勇敢；抓住“哪儿”，想象她可能去过哪些地方，她所碰到的困难，再次理解“干涸”；抓住“睡着了”，展开想象，她会做什么梦？引导学生体会她心里想着母亲，爱着母亲。
c教师引读：她心里想着母亲，爱着母亲，所以（学生接读）（当她
醒来的时候，……
d再读以上句子，读出她对母亲的爱，读出水罐的神奇。
（2）出示句子：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
a学生自由朗读，说说小姑娘的心情。（引导学生从字里行间体会小
姑娘的心情变化感受对母亲的爱。）（孝心动天）
句式练习:小姑娘喜出望外是因为_____，小姑娘着急是因为_____，小姑娘担心是因为_____。
b指导学生朗读，读出小姑娘的高兴，她的匆匆忙忙，她的着急。
c教师引读：有水了，小姑娘——生读（喜出望外，真想喝个够）；但想到生病的母亲，她——生读（就赶紧抱着水罐跑回家去。）她匆匆忙忙，以致于——生读（没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下）；她多么担心，所以她——生读（赶紧去捡水罐）；当她以为水一定都洒了,但是没有——生读（罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。）
2、出示第三小节，抓住动作感受真爱：
（1）再次感受亲人之爱: （出示句子）
a她为母亲作了什么?母亲又为她做了什么？她为什么这么做？
b读句子。
c小结并有感情地朗读句子（板书：爱）
（2）感受小姑娘对小动物的爱:
a找到相关句子并出示, 读一读。
b小狗原来怎么样？现在呢，它又会说什么？
c在严重缺水的情况下，姑娘还是分了点水给小狗，是小姑娘的爱救活了小狗，所以……学生接读。（板书：爱）
d再读句子，读出小姑娘的善良，读出小狗的感激之情。
（3）、感受她对陌生人无私、博大的爱.
a出示句子并读读。
b哪些词写出了小姑娘的万分焦渴？抓住“咽了一口唾沫，再也忍不住”体会其动人的行为。
c母亲爱着小姑娘，小姑娘爱着母亲，爱着小狗，爱着一个素不相识的过路人，是一次又一次的爱心使水罐又一次发生极其巨大的神奇的变化。（板书：爱）
d读读句子。
e想象小练笔：当七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银灰。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来……
（结合第一自然段，想象河流水井，田地，草木丛林，人们，动物等的神奇变化）
3、小结：爱的力量太伟大了，正是一次又一次的奉献爱心，才使水罐发生了一次又一次的神奇的变化。再读这神奇而富有爱心的故事！
三、尝试复述，感知童话的神奇魅力
1、故事太神奇了，你能选择一个神奇的地方讲给同桌听？指名说。
2、你能展开想像，把整个故事连起来完整地说说。
四、总结提升
一次又一次的爱让水罐一次又一次的发生神奇的变化。亲爱的同学们，爱是这个世界的永恒主题，就像钻石晶莹纯洁，就像天上的星星永远照耀大地。愿你们都能成为充满爱心的人。因为你们的爱，世界将变得更美好。
五、作业
１、完成课堂作业本相关题目。
2、把这个神奇的故事讲给父母听。
3、用心观察父母,了解他们为你做的事，并用实际行动爱你的父母。
板书设计：                    七颗钻石  水流、星星
爱
空木水罐 爱 有水了 爱 掉在地上水没洒 爱 银的 爱 金的
 
教学反思：

20* 妈妈的账单

教材分析：
这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。 新 课标 第一 网
选编这篇课文的意图是，学习课文，体会母爱的无私与无价；配合综合性学习，懂得主动帮父母做一些力所能及的事。
教学目标：
1、正确通顺地朗读课文，并通过上下文、做动作等理解“款项、报酬、如愿以偿、怦怦直跳、蹑手蹑脚”等词语。
2、运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。培养独立的阅读能力。
3、通过2份账单的比较，唤起学生生活体验；补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私、无限与无声。
教学重难点：
本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

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