小学语文第四册全册第七单元教案

4、同学们如果我们只用这几个词语来写这段话，你有什么感受？生自读后谈感受。体会文章作者为把事情说清楚用词的准确合理。
5、学生自读本段。
6、进行朗读指导。抓住“找到了！找到了！”
 你为什么这样读？你知道在废墟中挣扎三天是什么概念吗？你想象一下，当时的那个男孩会是怎样的一种情景？（奄奄一息）现在得救了，你会怎么读？再请学生朗读。
7、老师告诉大家，在这次地震后，全世界有30多个救援队进行救援行动，但得救的仅仅两个人，这男孩就是其中的一位幸运儿，他的救命恩人却是一条狗。如果，你是目睹男孩被救过程的阿尔及利亚人，你会怎么称赞“超强”？（2位学生）如果，你是那男孩的父亲，你会怎么称赞“超强”？ 如果，你是那男孩，你会怎么称赞“超强”？（进行说话训练）
8、同学们，像刚才那样，你称赞，他也称赞，大家都称赞，就叫——交口称赞 
9、超强是中国国际救援队的超强，再让我们来读课题——中国国际救援队，真棒！
二、学习“资料袋”
三、同学们，你们喜欢我们中国国际救援队吗？那就把我们课文中的故事说给别人听吧！这是我的作业。下课！
教学反思
课后教学案例精选
学习课文第三段（着重关注人物的动作描写，感受人物的心理）
师：下面就让我们来看看课文的第三段吧
1、 默读本段，找找文中最让你为我们队员感到敬佩的是什么地方？
2、 生读有关语句：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（课件出示）
3、 师：读了这段话，你感到了什么？
生：他们真勇敢。
师：是啊！从哪里看出他们的勇敢？
生1：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者。
生2：当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
师：对的，那你仅仅感受到他们的勇敢吗？
生：我还感受到他们很细心，“仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者中可以发现。”
生：我还感受到他们很执着。我从“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗”。者句话中体会到了。
师：同学们联系上下文，队员们做出这样的举动是在什么样的情况之下？
生：房倒屋塌、空中弥漫尸体腐烂的臭气、余震不断。
师：对呀，在这儿，老师给大家带来了当时我们救援队员的救援场面。（随机出示课件）
现在，你能读好这段话吗？指生朗读。先指名读在齐读。
师：同学们我们的队员做了那么多，但在文中没写他们说的一句话，他们当时只顾救援，
全然不顾_______________________。（课件  练习说话通过这一练习感受当时队员们的心理活动）
4、师：好，让我们对他们的带着这份敬佩，读课题——中国国际救援队，真棒！

语文园地七 

教材分析
本次语文园地安排了口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文四块内容。
口语交际的话题是和单元专题相联系的，目的是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。在导语中提前做了布置。教师在本单元教学过程中，已经引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，搜集了有关世界各国的文字和图片资料，做好了交际的准备。
本次习作是自由作文，包括自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达和自由修改。目的是给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。重点是要求学生写真人真事，写真情实感。同时做到把内容写具体，句子写通顺。
我的发现”编排的是AABC式的成语。成语的叠字加强了语言的形象性，使成语的表现力大大加强。教学时应重在让学生积累这些成语，多读几遍，感受成语的音韵美。同时可让学生用这些成语试着说句子，进行应用的训练，但要求不宜过高。
日积月累安排了俩项内容，第一项是“读读认认”，让学生通过熟字增加偏旁认识生字。生字的读音多数和熟字不同，要纠正学生读错音的情况。第二项是“读读背背”，选了五句表现友谊的名句。教师要引导学生熟读成诵。有时间还可以给学生补充一些表现友情的名句。
“趣味语文”是“说‘言’”。该项内容目的在感受汉语丰富的表现力，激发学生语文学习的兴趣。教师可让学生多读几遍，还可以启发学生拓展，对程度较好的学生，可以让他们仿编，训练学生的归纳能力，
学习目标
　　1.结合本单元课文的学习，通过课外搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
　　2.通过自由表达，培养学生的习作兴趣，锻炼习作能力。
　　3.读读背背，发现AABC式的成语的构词特点，感受成语的音韵美；熟读五句表现友谊的诗句，养成勤于积累的好习惯。
　　4.读读想想趣味语文说“言”，感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。
教学重、难点：
1． 发现AABC式的成语的构词特点，积累AABC式的成语。
2．结合单元主题，进行口语交际，进而引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。
学习准备
　　搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。课前布置“笑”的词语。
教学时间：4课时
基本程序 教学调整
第一课时（口语交际）
　　一、联系课文，谈话导入
　　1.重温单元课文内容：同学们，在本单元的学习中，我们了解了中国和其他国家之间的深厚友谊，能说说你了解了那些国家？除了课文，你还了解那些国家？
    （生谈：非洲，坦桑尼亚，奥西图尼亚大瀑布，非洲木雕的栩栩如
生……）
2．谈话导入：在我们生活的地球，是一个奇妙的世界。有许许多多国家，每个国家都有着自己与众不同的风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点。这些国家每天都发生着数不尽的事情，每天都会产生道不完的科学成果，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，也有着太多的知识等待我们去了解。在我们的周围，有太多的真善美、假丑恶的故事值得我们去交流……我们通过听广播看电视、阅读书报杂志，就可以了解世界。今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。

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