四年级语文下册全册教案及语文教学计划2

　　二、理解感悟。
　　　1.学习第一部分（第1节）。
　　　　（1）引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？

2.学习第二部分（第2—6节）。
　　　　（1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。

结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题阐述自己的观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明，使自己的观点更有说服力。
　　　　（2）结合学生发言相机板书并适时小结：
　　　　　　保护节约
　　　　　　保护水资源重复使用生活用水
　　　　　　保护森林植被不使用一次性木筷
　　　　　　保护湿地节约纸张
　　　　　　废旧电池不乱丢弃节约水电
　　　　　　减少白色污染重复使用教科书
　　　　　　……………………
　　　　（3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。

（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）
　　　　（5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？

　3.学习第三部分（最后一节）。
三、拓展活动。
　　　　将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。
　　　　如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。
　　　　地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。
 

运用设问和比喻的手法，表达了作者怎样的情感可以让学生站在不同的角度畅谈，保留他们自己的见解。）

学生的想法可能是抽象的，如诗歌中所言；也可能是具体的一些行动。

师引读：生：
　　　　　　　让大地淌过蓝色的河流
　　　　　　　让天空飘过洁白的云朵，
　　　　　　　让沙漠穿上五彩的衣裳，
　　　　　　　让风儿吟唱绿色的欢歌。
　　　　　　　给每一双翅膀清新的空气，
　　　　　　　给每一条鱼儿洁净的银波，
　　　　　　　给每一片绿叶和煦的春光，
　　　　　　　给每一颗种子温馨的小窝。

在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）

四、课后练笔。
　　　　大标题：《人与自然》
　　　　小标题：自拟
　　　　要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬，具体内容和体裁不限。

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13   地球只有一个
保护节约
　　保护水资源重复使用生活用水
　　保护森林植被不使用一次性木筷
　　保护湿地节约纸张
　　善待动物节约水电
　　废旧电池不乱丢弃节约用煤
　　…………………

 教学反思
   采用以下几点：1、让学生在诵读中感受诗歌的美。2、让学生在联想和感悟中把诗独活。3、让学生在共同研究中领悟诗的情趣。
  阅读指导：1、要放得开。2、要读出轻重缓急。3、读出感情。4、读出意境。
课题 14   长童话的森林 课时 第一课时（38）
教学目标 1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
3、初步有感情地朗读课文。
教学重点难点 学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
初步有感情地朗读课文。
教学过程
教师活动 学生活动
一、谈话，导入新课
　　　1、教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？
　　　2、拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？
　　　3、教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）
二、品读句子，体会森林锐减的速度之快

教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。
　　　4、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。

6、教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？
　　　　　教学建议
　　　　　（1）学生用自己的语言表达。
　　　　　（2）找出二、三自然段中的语句。并结合语句的理解，认读生字“亿”“顷”“均”，解释“举足轻重”。
　　　　　（3）抓住语句，指导有感情地朗读，读出森林锐减速度之快以及作者流露在其中的惊叹和痛惜。
　7、指导学生有感情地朗读课文二、三自然段。

9、拓展延伸，教师展示搜集到的森林遭受破坏的文字资料以及图片资料。
　　

三、课堂小结
　　　　同学们，人类在不断进步，可是森林却在快速地锐减。森林的锐减将会造成怎样的严重后果呢？课后同学们可以自读课文，也可以搜集其他资料，帮助理解。
　

　四、指导生字的书写
　　　1、出示生字词卡片。全班一起读一读。
　　　2、引导学生观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。

五、布置作业
　　　1、抄写本课的生字新词。
　　　2、有感情地朗读课文。

1、指名说一说什么是“揪心”。（心里紧张、担忧）
　　　2、指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）

5、指名反馈主要在课文的哪些自然段。

　8、引导学生讨论：是什么原因促进了森林的锐减？

指名反馈，教师强调。
　　　4、学生练习写字，教师巡视辅导。
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