五年级下册教材分析上

*五（上）学习过的浏览方法，继续练习。
*教材列举的是浏览内容
*浏览形式也很重要，如：
   A 插图
   B 体例
   C 语言风格
*汇集大量图书做课上练习，评介图书选择要读的书
*能不能、会不会选择，体现了阅读者的水平和品位。结合《忆读书》“读好书”进行教学，树立选择的
意识，在现实社会中，不能不设防。
*选择什么?
A 内容    B格调    C需要    D爱好
怎么选择?
A 比较    B 大人帮助    C 看评介    D 大量读
*安排大量的练习（与浏览评介结合），树立意识
总结读书方法
*首先要读熟，理解大意。“尝”古今异义
*“心到”很重要；这段话有片面性说明每个人都有自己的读书方法。
*可以组织搜集名人、古人论读书的句子。
*组织交流读书方法，不求同。写下来。
制订读书守则
*在本单元最后做
*引导学生针对自己的读书现状、参照课文内容，写出富有个性的读书箴言
*这是写作练习，内容是基础
*形式也很重要，没有感召力，不易记住，起不到座右铭的作用。反复琢磨，反复讨论，反复修改。简洁，警示性强，优美。
*贴（放）在最显眼的地方，随时提醒。集中成册

第三单元　礼物
一、单元设计意图
    A 情感、态度、价值观方面
普通人——“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
    B “在阅读中揣摩文章的表达顺序。（课标）”
        * 空间顺序            顺叙
        * 时间顺序            倒叙       二者区别
        * 事物的不同方面      插叙      在主要事件上
二、单元组合
    ㈠ 课文
         献你一束花
         微笑
         礼物(建议主体)
         *奇怪的圣诞包裹
         *s千里送鹅毛
    ㈡ 语文天地
         A 准备礼物-送 / 收礼物-写礼物
         B 心理活动
         C 发言的条理  关联词语
三、单元整体教学设计建议
      千里送鹅毛 + 金钥匙 + 初显身手      1
      送你一束花 + 插叙 + 心理描写        2
      礼物 + 倒叙                         2
      奇怪的圣诞包裹 + 练习               1
      微笑 + 笔下生花                  　 1
      习作修改 + 单元小结               　1
                                       共8节*
三、课文分析及教学建议
《送你一束花》
*摘录词语≥15   格言4句
*第一题  中心人物是谁?
*插叙  重点不是“是什么 / 什么是”，（知识）而是“怎么样”“为什么”。（体会、感受）第3自然段
*插叙的作用（第二题）：
           A 内容方面
           B 表达方面
《微笑》
*摘录8
*译文 A 1段    B 5段    C 6段
*难句 A 5段最后一句  B 最后一段  友爱 – 值得信赖
*讨论第二题
*背诵
《礼物》
*摘录15
*简述弄明白故事
*主要事件——买自行车，送自行车倒叙（3~10）
*其他事件——3段内疚-4段落泪-自豪-许诺-愧疚-买车插叙（7件事）
*“礼物”是双向的，亲情也是双向的明线——他    暗线——女儿（两处伏笔）
*一组近义词  ：承担——承受    承诺
《奇怪的圣诞包裹》
*摘录15
*理清记叙的顺序顺叙为主（插叙套插叙）把所有的事件按照时间顺序排列  
   5年前—前年—去年—今年
*讨论思考题
畅所欲言
*《千里送鹅毛》民间传说故事
*词语10  A生僻字    B易读错    C易写错D变异
*讨论题  礼物好坏不在价格，而在“情意”。
*可以写下来师生间反馈
*作为“初显身手”第一步     “应该”-“想要”
笔下生花
*写物——送或收的礼物记事——准备、赠送、接受礼物的过程（之后）
*阅读的启发：A 顺叙+倒叙/插叙    B心理活动
*三次反馈：A 礼物  B初稿引路  C修改

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