五年级下册第二单元理解内容模块教学设计及反思

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-03-24 21:56:57

永远的童年

五年级下册第二组理解内容模块
张荣法
教学目标:
1、有感情地朗读课文,读出作者传达的真情实感。
2、理解课文内容,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好。
教学过程:
一、导入:
“趣味闯关”小游戏导入。“一棵柳树搂一搂,两棵柳对搂两搂……六棵柳树搂六搂”,每组一名同学上台说一句,第二组快速接说,如说错或出现停顿则视为失败,依此类推,最后一名在台上的同学获胜。
分享游戏带给我们的体验:除了口齿伶俐,反应快之外,更多的带给我们的是快乐,正像我们今天要学习的“永远的童年”这组课文一样,看看文章都给作者带来了哪些快乐与情趣,让我们一起走进那段令人留恋和难以忘怀的童年时光。
【设计说明:用闯关小游戏的方式导入,能引起学生学习本节课的兴趣,用快乐导入到美好的的童年的主旋律中去,更能让学生接受。】
二、预设问题:
“探究之旅”:在预习模块中,有的同学提出了很好的问题,这节课我们就带着这些问题进行一次快乐的童年之旅,希望同学样认真听课,答案就在旅途之中。
“童年一去不还”与“重临于我的心头”两句话矛盾吗?应该怎样理解?
(童年一去不还,是指时间的流逝,转眼间我已长大,童年已不再了;“童年重临于我的心头”是指童年生活令“我”难忘,所以当“我”又看到,写到骆驼队时,不禁想起了儿时难忘的生活。)
……
感情朗读:读出对童年的留恋。
【设计说明:让学生带着问题进入本节课的学习,既能解决预习模块中学生不懂的内容,又能指明学生本节课的学习重点。】
三、(一)交流感悟,探究思考
1、学习要求:在预习模块中,同学们都总结出了每篇文章的主要内容,小组分工,通过这些故事,从中你体会到了怎样的童年生活?画出来,读一读,并用词语进行概括。
2、小组交流体会。(把自己承担的问题与组内同学分享)
3、全班汇报:板书体会到的童年的美好的特点。
《古诗词三首》:天真无邪……
 《冬阳.童年.骆驼队》:聪明好奇……
 《祖父的园子》:无拘无束……
 《童年的发现》:探究思考……
《儿童诗两首》:憧憬想象……
(确定特点——找出相应句段——分析句段里的重点词或句子——品读)
【设计说明:学生通过合作探究,在本环节教学过程中解决预习课上留下的问题。理解童年的特点及感悟作者对童年美好生活的眷恋。】
(二)总结:
本单元的五篇文章,从古代、现代、当代来向我们展示了在多姿多彩的童年生活。通过刚才的学习,我们得知童年不仅仅有快乐、调皮、活泼、自由,还有丰富的想像力,及对于知识的探究思考,我们透过一篇篇风格各异的课文,看到童年生活的多姿多彩,感受到作者对童年生活无限的眷恋。
四、结束:
出示有趣的童年生活画面,在歌曲《童年》中结束。
 
反思:
这节课是单元整体教学第二模块“理解内容”的第一课时,设定了两个教学目标,一是有感情地朗读课文,读出作者传达的真情实感,二是理解课文内容,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好。
用闯关小游戏的方式导入,能引起学生学习本节课的兴趣,用快乐导入到美好的的童年的主旋律中去,更能让学生接受。从课后来看,这个环节起到的效果还是非常不错的。在预习模块中,学生提出了几个不理解的问题,在开始上课的时候,让学生带着这些问题去进入到学习中去,通过自学及小组合作等方式探究思考,来解决问题。最后的童年图片及歌曲,也让学生仿佛又回到了自己那丰富多彩的童年生活中去了。
反思这节课,能很好地完成教学目标,但是在指导学生朗读上做的不够好,这样学生对于童年的美好的特点体会就不会那么深刻。只有在理解内容的第二课时中加强训练了。

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