市2011届高三英语教学工作指导意见

3.细读。精读与空格中要填的信息有关的文段，找准特定信息。按不同题型准确答题，答题时，要留意文中的单词的适当形式，能联想相关近义词表达相似意义，会使用同义词或相关词组进行释义转述。

4）复查。复查答案时，关键是检查表格中的句子是否语意通顺，语法正确，还要注意上下对齐，左右一致的答题原则。

另外，要积累一些常用的概括词：

Ways，advice\suggestion\tip，advantage\disadvantage，

purpose\goal\aim，reason\cause，theme\topic；conclusion，

factor\content…

书面表达

书面表达着重考查考生运用所学语言知识与技能来表达思想，进行交际的能力。

在训练时,应重点培养学生以下写作思路及技巧：

1、审—认真审题，弄清题意，明确要求。

2、译—列出提纲要点，把要点译成英语。

(1)要繁简得当，适当选用长句。

(2)要注意英语表达习惯，避免汉语式英语。

(3)语言要符合文体，如：委婉、客气、得体、准确。

(4)要仔细推敲，少犯语法错误。

3、连—连词成句，连句成文。

这是完成书面表达的重要步骤。从近几年高考英语范文来看，一般由8-10个句子组成一篇文章。句子太少则容易复杂冗长，太多则容易零乱、琐碎，文章缺乏整体感。在写文章时，考生应避免母语干扰，用最准确的语言来表达。不提倡从句套从句，但也不能通篇都为简单句，毫无文采。写作中务必使用过渡词，力求全文通顺连贯，脉络清晰，层次分明，紧扣主题。文章结尾要干净利落，自然得体。

4、改—通读全文，检查复核。

主要修改可能出现的错误。注意：体裁、格式要正确，内容要点要齐全，语言表达要得当、准确。主谓一致、时态、语态、习惯用语、固定搭配、单词拼写、大小写及标点符号等都不要放过。另外，词数在100左右，不能过多或过少。

5、抄—要书写规范，卷面整洁，斜度一致，疏密得当，大小写分明,行列要平行、对称。要给人一种美的感受。

另外，要使一篇平淡的文章变得丰富起来，提高书面表达的档次。学生还应从以下三个方面来增强书面表达的效果。

1、学会使用较高级的词汇

(1)Because the weather was good, our journey was comfortable.

Thanks to the good weather, our journey was comfortable.

(2)We all think he is a great man.

We all think highly of him.

2、学会使用较丰富的句式

(1)When he arrives, please give me an e-mail.

On his arriving/arrival, please give me an e-mail.（使用v-ing形式)

(2)To his surprise, the little girl knows so many things.

What surprises him is that the little girl knows so many things. (使用名词性从句)

3、学会使用恰当的连接词

使用恰当的连接词，对写出一篇有“英语味”的文章很重要，能使整篇文章上下衔接自然、紧凑，流畅。常见的连接词有：  however, as a result, on the other hand, in short, generally, worse still, in conclusion, personally, obviously, in addition,  besides, as well, in my opinion, to begin with, firstly(first) 等。

第三阶段目标: 依托模拟测试,查缺补漏,强化整卷意识和时间意识

这阶段进入高考模拟阶段。模拟测试要做到“三精”—“ 精选、精练、精讲”。要精选那些设计严密,具有科学性、系统性、针对性,难易适中的模拟卷。全真模拟,定时完成。测试结束后要快批精讲,便于学生及时总结。通过模拟,指导学生对知识点认真查缺补漏,细致整理测试中常见易错的题目,完善语言知识体系,把握考点、难点、重点，提高得分率。

在模拟过程中,还要逐步完成从单项训练到综合答卷的过渡,强化整卷意识和时间意识,有效地提高答题速度和准确率。总之，面对2011年高考，我们要建立有效的复习策略，想方设法提高复习的针对性，在复习中力争做到务实与创新。只要树立信心，科学备考，最大限度地发挥学生的潜能和优势，我们就有信心在2011年高考中再创辉煌。

上一页  [1] [2] [3] [4]