人音版一年级(上)册音乐教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-07-29 14:53:54
            录音、节奏卡片
            教学过程:
            一、聆听《快乐的一天》
            (师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”
            1、请学生谈谈自己上学后的感受
            2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话
            3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
            4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
            5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
            6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
            二、了解音的长短,认读走与跑:
            (师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”

            1、讲解走与跑的区别——出示卡片

            观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑

            2、练习: 读一读 拍一拍
            3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
            4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
            (既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
            三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况

            第二课时
            教学内容:
            1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话
            2、表演歌曲《其多列》
            教学目标:
            1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
            2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
            教材分析:
            歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

            课时安排:
            三课时(第二课时)
            教学重点:
            有表情的进行歌唱与表演
            教学难点:
            用节奏创作一句话
            教具准备:
            歌曲录音,节奏卡片
            教学过程:
            一、复习上节学习的内容:
            1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
            2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
            3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
            4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
            二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
            1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
            例:(老师问5个字 学生答5个字)
            你去做什么? 我要去上学!
            2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

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