《小老鼠上灯台》教学设计

教学内容：二年级下册第六单元 歌曲《小老鼠上灯台》

教学目标：

1.      让学生能够轻松愉快地学会歌曲的演唱。

2.      通过象声词“吱！吱！吱！吱！”“骨碌碌碌 骨碌碌碌 喔呦！”的说唱使学生能够认识四分音符“××××”和十六分音符“××××”。

3.      让学生在演唱、表演过程中，体验童谣中蕴含的乐趣。

教学重、难点：

1、四分音符“××××”和十六分音符“××××”的学习。

2、用自己制作的打击乐器简单的为歌曲伴奏。

课前准备：

幻灯片、学生自制打击乐器、录音机及磁带。

教学过程：

一、师生问好！

用《山骨回音真好听》的旋律问好，训练学生跟老师的接唱能力，分辨强弱的变化。

二、学习歌曲

1、图片导入：

⑴师：同学们，你们认识它吗？（出示幻灯片：一只小老鼠）

  生：认识，是小老鼠。

⑵师：老师知道大家会说好多童谣，今天我们就来学习一首关于小老鼠的，看，小老鼠要和我们一起读一读呢？（出示幻灯片：小老鼠上灯台节奏歌篇）

师生一起拍首读童谣。

2、重、难点处理：

师：这首童谣真有趣，我们还可以用歌声唱出来，下面，我们来听一听。

（完整的欣赏歌曲。）

师：谁能告诉老师，在歌曲中你都听到了什么？

生：我听到了小老鼠的叫声，小老鼠滚下来的声音，等等。

师：它是怎样叫的？

生：“吱！吱！吱！吱！”

师：音乐中这样表示：×  ×  ×  × → 四分音符，读的时间要长一些。

                    吱！吱！吱！吱！

师：小老鼠上了灯台后，发生了什么事？

生：小老鼠滚下来了！

师：会发出什么样的声音？

生：“骨碌碌碌”。

师：我们用音乐表示成：“××××”   滚下来的速度怎样?→为了表示快速，在“骨碌碌碌”下面加上“       ”，读的时间要短促、急切、有力。

师：请看大屏幕，对比。（出示幻灯片：重难点学习、对比）

3、接唱训练：

师：接下来请大家跟老师做一个接唱游戏：大家唱说唱部分，老师唱其余部分。

生：按要求接唱。

师：老师学得像不像？你们想不想试试？我们来换唱一下。

生：换过来接唱。

4、教师范唱。

师：这首歌曲可真风趣，想不想听老师完整地唱一唱？

生：想。认真听老师唱。

5、齐唱。

师：想跟老师比比吗？接下来请同学们边唱边想：小老鼠都想了些什么，又做了些什么？

生：唱完后回答问题。

师：大家说的太好了，你能把这种情绪唱出来吗？我们再来唱一唱。

生：有感情的演唱歌曲。

三、自制打击乐器为歌曲伴奏。

师：刚才你们的歌声让我看到了一只可爱淘气的小老鼠。上节课大及自己制作了好多打击乐器，下面我们就来为歌曲搬走。老师为大家提供了两种节奏型，各小组可以选择一种。

① × × ︱ × × ‖

② × — ︱ × — ‖

生：小组练习。

师：小结。

生活中还有更多好听、好玩的童谣和儿歌，大家可以运用今天学的知识给他们加上伴奏，还可以把它们当作课间游戏来玩，最后让我们边唱边伴奏，走出教室！