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《动物说话》教学设计一年级音乐上册

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-02-28 09:40:13

教学内容：歌曲教学《动物说话》

教学目标：

知识与技能：

1．能用轻快、富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《动物说话》。

2．了解木鱼、碰钟，尝试用木鱼和碰钟为歌曲伴奏。能感受音乐的节拍、速度、力度、音乐的情绪、音乐的表演形式等音乐要素。

过程与方法：

能在主动参与演唱、尝试创编歌词、表演等音乐实践活动中，让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。

情感态度与价值观：

懂得动物是人类的朋友，喜欢小动物，会并领歌曲中爱环境、爱动物的情感。学会与动物应和谐相处。体验并享受音乐课学习的乐趣。

教学重难点：

1．认识四分音符和八分音符的形状，懂得它们之间的时关系，并能准确拍出以下节奏“X X | XX X | ”，唱好歌曲，模仿小动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

2．感受二拍子的强弱特点，积极参与创编歌词，尝试用木鱼、碰钟为歌曲

伴奏。能主动与他人合作，学会敲击打击乐器与歌唱的声音协调起来。

教学准备：

钢琴，木鱼、碰钟打击乐器，小鸡、小鸭、小猫、小马、喜鹊、青蛙等动物头饰，多媒体课件。

教学方法：

借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一、师生对唱问好，营造和谐氛围。

（情景导入创设情境）

多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。

师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（生：喜欢）

谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

生：“汪汪汪，小朋友好！”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，

“喵喵喵，小狗好！”

“叽叽叽，老师好！”……

师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（生：欢迎）

师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二、三段〉

二、初步感受歌曲，巧妙突破难点

1、聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？

2、师：它们是怎么说话的？

生：（小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙咕儿呱）

4、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）

师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉

1、指明个别学生读。

2、教师按节奏读一遍歌词。

小鸡说话| 叽叽叽 |× ×|……

动作拍手

|×× ××| × × × |× ×|……

师：好听吗？和你们读的有什么不同？

3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。

4、我们能给学学小鸡的动作吗？

5、师：我们已经会学小鸡说话，林老师很想唱一唱小鸡说话，你们给林老师伴奏好不好？（第二、三段歌词学习方法同上。）

（教师唱歌词，学生拍手、跺脚）

三、介绍木鱼、碰钟打击乐器（学习演奏方法）

师：讲解并演示它们的演奏方法。（先观察形状、声音，该怎么演奏。从今天起也将成为大家的好朋友。

师：那么谁愿意给歌曲伴奏呢〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做并发给他一个动物头饰，〉敲击出强弱，培养二拍子的节奏感。

生：（先不合音乐，演示一下节奏，然后用节奏为歌曲伴奏。）

四、学唱歌曲，重视体验模仿

1．用啦音模唱旋律。训练有弹性的歌唱方法。

2．小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎

3、学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）

生：自主表现。

3、选小鸡小鸭队长。

4、齐唱第一、二段。

5、师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。

生：演唱第三段歌词

选青蛙队长

齐唱前三段

五、创编活动

1、师：我们有四组小朋友，最后一组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？

（老师可提示）

2、学生创编歌词：

小狗说话汪汪汪,

小羊说话咩咩咩,

小猫说话喵喵喵,

青蛙唱歌呱呱呱

小牛唱歌哞哞哞

大马跑步嗒嗒嗒

大象走路嘭嘭嘭

3、师：小朋友真是个爱小动物并注意观察动物生活的有心人。哪位小朋友会模仿这些小动物的动作呢？（老师和小朋友小组合作创编动作并表演。）

4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。

5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物心情呢？

6、全体学生有表情的演唱。

六、伴奏乐器配唱

1、师：除了小狗、小猫等动物，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。

2、生：每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。

七、课堂小结（拓展延伸，升华情感体验）

（师）今天，我们的森林音乐会可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙等动物它们都参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们，给它们

创造好的生存环境。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，有个美丽的村庄，那里的动物们听说我们爱它们，也想来和小朋友们一起表演，欢迎吗？

（生）欢迎！准备出发！……（放音乐《请来看看我们美丽的村庄》）。（师：小朋友们，生活中还有很多声音都可以变成好听的音乐，这就需要大有一对善于聆听的耳朵，有一颗善于发现美的心，这样才能让我们的生活更加美好。）

（师生对唱告别语结束本课。）

八、教学反思

音乐是一种人文课程，它主要通过运用多样的音乐表现形式，来丰富学生的情感世界，提高学生的精神追求。本节课，我精心创设了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，借助多媒体等辅助教学努力改变传统的单一教学方法，注重学生的审美体验，把学生装的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐实践活动，不断提高学生的想象力。一年级的孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。另外在今后教学中，还要加强训练小朋友们动作声音的协调性，表演能力；继续培养学生的群体意识和全作精神，通过实践活动，提高音乐审美能力并丰富情感体验，陶治高尚情操。