苏教版小学一年级下册音乐教案

第一单元《春来了》

单元总要求：

1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。

2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。

第一课时

教学目标：

一、 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。

二、 初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

三、 能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

教学过程

一、复习强弱两种不同的力度

1、 游戏《鼓上的小米粒》

2、 请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。

3、 感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律

二、复习几首有关冬天的歌曲

1、 唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、 欣赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的情绪又是怎样的。

三、歌曲《再见吧，冬天》

1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？

2、 指名请学生回答

3、 听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》

4、 学唱歌曲

四、课堂小结。

 

 

第二课时

教学内容：

1、欣赏独奏《小松树》

2、唱《小小雨点》

3、节奏创编《小雨点》

教学目标

一、 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验

二、 通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

三、 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

教学过程

一、 复习歌曲《再见吧，冬天》

1、 集体齐唱歌曲。

2、 创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。

3、 请2～3位学生进行表演。

二、 初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？

1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……

2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲

3、 指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。

三、歌曲《小小雨点》

1、 听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）

2、 学生仔细聆听并回答

3、 教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。

4、 用听唱法学唱歌曲

5、 集体演唱《小小雨点》

6、 提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

7、 指名请学生演唱。

8、 请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

9、 集体演唱歌曲《小小雨点》

10、 完成课后练习“我的创造”。

四、结束教学

 

 

 

第三课时

教学内容：

1、唱《我和小树来比赛》

2、动集体舞《小树快长高》

3、拓展有关植树节的相关知识

教学目标

一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

教学过程

一、复习歌曲《小小雨点》

1、集体演唱歌曲《小小雨点》

2、指名请学生进行歌表演。

二、歌曲《我和小树来比赛》

1、教师导入

2、初步熟悉旋律

（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）

教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。

3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演

可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

4、教师范唱《我和小树来比赛》

5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词

6、用听唱法学唱歌曲

7、反复练习

8、集体演唱歌曲

9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请学生演唱

四、律动、集体舞《小树、小树快长高》

分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。

五、课堂小结。 

 

第二单元	妈妈的歌	课时	第一课时	备注
教学内容	1、 听：《摇篮曲》（黎族民歌） 《摇篮曲》（舒伯特曲） 2、 唱：《大树妈妈》 3、 我的创造：《唱唱拍拍》
教学目标	情感目标	通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
	能力目标	通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
	技能目标	学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
课前分析	教材分析	本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
	学生分析	现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
教学过程	教师活动		学生活动
	一、创设情境，导入新课。 1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。 2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？ 3、 聆听歌曲，体验情绪。] 听《摇篮曲》（舒） 4、 用钢琴伴奏唱旋律。 5、 听黎族民歌摇篮曲 有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌 1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？ 2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。 3、 整体听唱法学唱歌曲 三、分组创编，角色表演 四、听听唱唱，课堂拓展 1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？		1、 各抒己见 2、 来做一会回“小妈吗” 3、 听到歌里唱些啥？ 4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景 5、 各抒己见 6、 感受音乐，熟悉旋律 7、 熟悉歌词，体验八分休止符。 8、 学唱 9、分组合作编排歌表演
教学后记

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