人音北京版第一册音乐教学计划及教案

国歌，校歌
教学目标：
使学生认识国歌，国歌是神圣的。需要很严肃的歌唱，全体学生起立唱国歌，国歌是由田汉词，聂耳曲。学习校歌《飞奔吧，雏鹰》。
教学内容：
学会唱国歌和校歌。了解拍号。学习drm
教学过程：
导入：今天我们学习中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》2/4，G大调，由田汉词，音乐家聂耳曲，创作于1935年。被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。
1、 我们现在在什么学校上学呢？渤海镇沙峪小学。现在我们就来学习我们学校的校歌《飞奔吧，雏鹰》2/4，c大调a以唱歌的拍子快慢来说歌词的速度，有节奏的读歌词（师打着拍子）b我弹一句请同学们摸唱”lu”c轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励
难重点：
2、 付点处，弱起小节。
3、 付点处，节拍唱够。
课后反思：学生基本能够掌握课堂内容。在节拍长短上还没有概念。学唱校歌时应有一定难度京都很慢，需要培养学生背唱能力的进一步加强。

第一课   我上学了
教学内容：聆听：《上学啦》
          歌曲：《上学歌》、《放学歌》
教学目标：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点：
使学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。
教学难点：
能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》
                         第一课时
教学目标：
通过聆听歌曲，感受学校生活的美好。初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点：通过欣赏《上学了》使学生感受学校生活的美好。
教学难点：尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。
教学过程：
一、组织教学
二、听欣赏曲
三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。
新授
1.歌曲表现内容导入
2.同学谈上学第一天的感受，完整地初听音乐以后，注意音乐情绪是怎样的。
3.自我介绍:我姓刘,以后的音乐课就由我来上.现在我们学习第一课,同学们把书翻到第3页.看到图画了吗?哪位同学告诉老师图中都画了些什么?.....
1.导入:你们现在是小学生了，每天都要背着书包,唱着儿歌高高兴兴地上学,现在老师请你们听一首《上学了》好不好？
2.（听的过程中陈述：《上学了》是一首欢快的儿童歌曲，3/4，刘炽曲。《让我们荡起双浆》会唱吗？就是刘炽先生创作的。）听完后同学们有和感受呢？同学们可以看看读读歌词。“树上的鸟儿喳喳叫”（咕咕，咕咕），“路边的花儿微微笑”（微微笑），“我背着美丽的小书包”，“唱着歌儿上学校”，“哈哈哈”，（背这书包唱着歌边蹦边跳上学去）
3.同学们把书翻到第三页，看到有画了许多小手的地方。让我们一起来学习。
4.复听时，让学生自由想象，创编动作表现音乐内容，鼓       励学生创编独特与众不同的动作，表达自己的感受。让同学们说出感受：描述了同学们初上小学的情景和高兴的心情。
课后反思：
课堂上启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 刚进入小学的课堂的小学生，带学生融入音乐课堂中去，消除孩子们的陌生感是首先要注意的。
第二课时
教学目标：
1.采用听唱法学唱歌曲。学唱过程中，可运用多种手段揭示歌曲内容，引导学生注意歌曲情绪，能够自然、自信地歌唱。
2.启发学生根据歌曲内容并联系自己的生活经验编创表演动作，鼓励学生探究和交流。
教学重点：引导学生注意歌曲情绪，能够自然，自信地歌唱。
教学难点：学生自己创编表演动作。
教学过程：
一.组织教学
新授：
导入：上节课我们聆听了《上学了》，表达了我们初上小学的快乐心情，这节课上我们学唱一首表我们初上小学情景的歌《上学歌》好不好？
1.教师有感情地朗读歌词。并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈
2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。一拍击一下   。
3.用听唱法学习《上学歌》，听录音初步感受歌曲。引导学生小声哼唱
4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。
5.强调学生注意唱歌时的姿势。
6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。
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