过新年 浙江省义务教育小学音乐三上年极补充教材
教 材:浙江省义务教育小学音乐三上年极补充教材
执 教:楼塔小学 俞淑东
教学目标:
1、通过学唱《娃娃舞龙灯》,感受民间过新年时喜庆欢腾的气氛,表现欢快愉悦的情绪。
2、初学歌曲,了解我国悠久灿烂的龙文化。
3、通过回忆新年歌曲,感受喜庆的气氛,喜欢欢快的新年歌曲。
教学重点:
初学歌曲,感受民间过新年喜庆、欢腾的气氛。
教学难点:
掌握“x x x”切分节奏,6 5 七度大跳的音准
教学准备:
龙头道具、钢琴、小歌片、多媒体、灯笼、彩纸、锣鼓等打击乐器。
教学过程:
教 学 过 程 |
设计意图 |
一、 组织教学 随音乐《铃儿响叮当》律动进教室。 二、 基本练习 1、 由观看春节场面的录象导入新课,回忆过新年的气氛。 2、 节奏游戏 ①、,师演奏小鼓、小锣,听其音响效果。 x x | x x | x x x | x 0‖ 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚
x x | x x | x x 0 | x 0‖ ②、跟老师来敲一敲,打一打。
③、合作创编新年贺词
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学生进教室就融入春节的气氛。创设一种欢快、活泼和谐积极的气氛。 “礼炮轰鸣,人们载歌载舞。” 采用视听结合的方法,激发学生的情感,感受过新年时无比欢腾喜庆的气氛。 通过让学生讨论创编,合作演奏锣鼓,该难点节奏。同时培养了学生的创新能力和合作能力 |
x x | x x | x x x | x 0‖ x x | x x | x x x | x 0‖ (生创作) 三、新歌教学 1、听歌曲,按节奏配乐器。 2、师引言,简要介绍舞龙灯的有关知识。 3、边听歌曲《娃娃舞龙灯》,边观看舞龙画面。 4、学唱歌曲: ①、随歌曲录音轻声学唱。 ②、找找难点,并唱一唱。 ③、揭示歌名 ④、完整随琴演唱全曲。 4、示龙头道具,师作龙头,生作龙身龙尾,随歌曲旋律律动舞龙灯。 5、教学延伸: 学生回忆已学过的或听到过的关于新年的歌曲,根据学生的不同喜好,自由选择表现。 四、结束部分 师小结,在《娃娃舞龙灯》的音乐声中,部分学生表演歌舞、灯笼舞,部分学生敲锣打鼓,部分学生舞龙,充分感受过新年喜庆的气氛。 |
由多听入手,在 寓教于乐的音乐活动中潜移默化的渗透歌曲教学 了解“舞龙灯” 是我国独具特色 的民间娱乐活动 渗透人文知识, 培养民族自豪感 激发情感,感受歌曲意境。 充分发挥学生的 自主性。 师生共同参与, 体现民主教学思 想。 根据学生的爱好 与特长选择自己 喜爱的表达方式,来表现音乐的美,注重学生主体性和个体特长的发挥。 |
※ 获萧山区中小学音乐优质课评比二等奖