小学三年级 《金孔雀轻轻跳》教学

龙洞小学   唐逸

教学内容：欣赏傣族歌舞、学唱《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

总目标——用“听听、看看、动动”的手段，充分调动学生的肢体运动及语言，让学生在欣赏的基础上尝试创编。

1、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，根据之前对中外著名舞蹈片断的欣赏，通过老师的指导让学生充分感受到歌唱舞蹈的美感，培养他们的学习兴趣。

2、能根据音乐的节奏与旋律跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈和律动的活动。

课程分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首据西南少数民族风格的创作歌曲。曲调抒情优美，表达了傣族儿童对家乡由衷的热爱之情。旋律自然流畅，易上口，好似傣族小朋友和小孔雀一起迈着轻盈的舞步再翩翩起舞。整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下了美好的遐想和无穷的回味。（这一部分作为教学过程的导入部分，给学生作一个简单而清晰的课文背景介绍）

孔雀舞是源于傣族民间的一种舞蹈。傣乡是孔雀的故乡，人们把孔雀视为幸福、吉祥、美好和爱情的象征，对它充满了崇敬之情。孔雀美丽的羽翼，优美的舞姿，高雅的体态，成为了民间艺人学习和模仿的对象。傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。孔雀舞感情内在含蓄，舞蹈语汇丰富，舞姿富于雕塑性，舞蹈动作多保持在半蹲姿态上颤动，身体每个关节都处于弯曲状，形成了独特的”三道弯”舞姿造型。（该内容主要放在理解歌曲方面讲述，旨在让学生掌握更多傣族知识，了解我国少数民族艺术的博大精深，培养他们的学习兴趣）

教学过程：

一、导入：

1. 通过多媒体播放傣族相关的舞蹈音乐作品，首先让学生观看傣族舞蹈，给他们的视觉和听觉带来冲击，然后提问，这个是什么少数民族，让他们清晰上课内容，保证课堂进行的紧凑。

2. 介绍葫芦丝，老师进行葫芦丝表演，用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》，你们觉得这首歌好听吗？这首歌就是我们要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》。

二、看舞蹈，知舞蹈：

1．播放《金孔雀轻轻跳》的音乐舞蹈让学生欣赏。

2．舞蹈表演分析。让学生发挥其语言能力，对傣族舞蹈进行个人见解的评价，让学生通过欣赏有关傣族的舞蹈，老师做旁述，让学生充分了解傣族的人文风情和文化艺术，培养学生的民族自豪感。

三、学舞蹈：

1．顺着学生对傣族舞蹈的好奇感，先让他们跟着《金孔雀轻轻跳》的音乐旋律，学做傣族的舞蹈动作。因为学生对新事物的灵敏度都十分高，因此先让学生学会舞蹈再学唱歌会更容易上手。

2．让学生试着边学跳舞蹈，边跟着音乐用lu哼唱。

四、学唱歌：

    1．看着歌词，欣赏一次《金孔雀轻轻跳》，因为学生在之前已对歌曲有了基本的熟悉感，因此此时的学生已会对歌曲基本上能哼出来，老师此时的重点将落在如何把这首歌曲唱好的主题上。

    2．老师用lu领唱一句，学生跟着唱一句，边唱边打拍子。

3．学生跟着钢琴用lu将歌曲完整地演唱一遍。

    4．根据三年级学生的学习能力，让他们加入歌词试唱一遍，先让一个平常表现比较好的学生来做尝试，以此作为领导和影响作用，从而在第二遍时更好地让全班同学将歌曲演唱出来。

五、表演，创造：

1、让学生发挥最大的表现力，将歌曲与舞蹈完美的结合并表演出来。也是利用先局部后整体的方法，先找几个平常表现较好的学生来表演，接着再让全体同学来表演，从而培养他们的表现力。

2、尝试着根据所学的傣族舞蹈知识，老师播放相关的傣族音乐，让学生发挥联想与创造力，自己编一些傣族的舞蹈动作，老师在旁边做适当的指导。这个最好是以小组的形式进行比赛，让学生在竞争的环境下更好的发挥他们的潜能。

六、总结：

        我国有56个少数民族，每个民族都有着自己博大精深的文化底蕴与特色，尊重和团结每个少数民族，是我们新一代青少年所要懂得的，如何做好，就先通过了解他们的风土人情，我们才懂得尊重，只有关心学习，才学会珍惜今天美好的生活，知道为什么要团结。希望同学们今后能更加努力地学习，为发扬我们伟大的民族与国家努力！

          （长平小学 陈晓婷供稿）