小学三年级数学期未试卷分析

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、考生答题情况分析；

   1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1,3,6,9小题。本题平均得分率约60％，全对的约10％，总体情况不太好。

2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中2，5题出错最多，时间的计算对学生来说很难，还有面积和周长在进行比较的时候，很多学生只会去比较它们的大小，不会去考虑单位不同不能去比较。

3.等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。求平均数学生没有仔细去读题，在找份数的时候出错。

4、口算、列式计算题：口算12个小题。通过批改，发现全镇学生对此题掌握得还可以，得分率在80%以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做1题到2题。错的较多的是89×46。建议教学中做好补差工作。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；（2）碰到数字较大的题时学生没有仔细认真的去做。

5.按要求写地点：考查学生辨别方向的能力，大部分学生答得比较好。出错的原因是找不准以谁为标准来定方向。

 6、解决问题。共5题，其中第1、4两题错误率达60%以上，第1题是时间的计算，尤其在计算有第二天的时间的时候，很多同学都出现失误。第4题其实是综合上学期所学的周长，来求拼图形的做法，旨在训练学生的对周长和面积的理解。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

1、 学生的口算能力有待于加强，提高准确度。

2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。