二小 野兔饿了 教学设计
一、 教学内容及重点:
1、 复习手号,在学唱和聆听歌曲中,感受歌曲旋律的走向变化。
2、 朗读歌词,掌握并表现四分休止符0。
二、 教学设计:
1、 课堂常规:复习手号,唱音阶1 2 3 4 5 6
2、 幼儿园童谣导入:
x x x 0 |x x x 0 | x x x x|x x x 0 |
小 白 兔 , 白 又 白 , 两 只 耳 朵 竖 起 来 ,
x x x x |x x x 0 | x x x x| x x x 0 |
爱 吃 萝 卜 和 青 菜 , 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱 。
☆和学生一起轻声朗读,并拍手,老师可以在四分休止符的位置双手握拳,不出声。
☆请学生找出停顿的地方,让他们认识到,看到四分休止符0,要停顿,强调不能发出声音。
☆律动中感受:一边读童谣,一边模仿小白兔跳,停顿的地方站着不动,不能出声。
3、 小组比赛:放歌曲〈野兔饿了〉,学生聆听看歌词,在课本上找出停顿的地方,
4、 设计:播放音乐,让学生自由给停顿的地方设计一个动作:比如摸肚子,摇一下头等。
5、 分析句子:小声跟唱,找出歌曲中相同的句子。(结构为A A B A)
6、 练习手号:先将第一句旋律唱熟,然后学生
7、 思考:看课本23页的唱唱练习,然后教师演唱这句旋律上行、下行、同音反复三个片段,请学生判断找出野兔是在上坡,还是下坡,还是平地走路。
8、 发表感受:这首歌写了什么动物?写了什么故事?你听了有什么感受呢?
10、情感教育:培养学生懂得不劳而获是可耻的,不能做损人利己的事情,要爱护小动物。
11、拓展:创编歌词。如果,是小鸟,小猪等其他小动物看见粮食,会怎样?集体编写歌词并演唱。
小鸟饿了,头晕眼花,咕噜咕噜肚子响。。。。
12、作业:回家给睡熟的小兔画上颜色,演唱歌曲给爸爸妈妈听。