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小学二年级《春天来了》教学设计（两课时）

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-03-07 08:52:10

教学设计理念：

新课标提出音乐课是通过以聆听、表现和创造音乐为主的审美活动，让学生通过自己亲身体验感受音乐的美，在设计本节课时，我就抓住这一点，布置了了春天的场景，结合二年级的学生活泼好动，喜欢游戏的特点让他们通过寻找春天感受春天的美，让他们通过自己制作乐器、自己创作歌曲增强学生音乐表现的自信心、发展学生的想像力。通过小组合作自制乐器来表现歌曲，培养学生团结友爱的合作精神激发他们喜爱春天、热爱大自然的思想感情。

教学目标：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱演唱台湾童谣《郊游》，表达对大自然的热爱之情。
教学难点：表现四二拍节奏的特点、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法
教学准备：CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：二课时

第一课时

教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：
    一、组织教学：师生问好
    二、创设情景、聆听歌曲
    1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
    2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”
    3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“春天到了，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
    4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
    5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
    6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
    7、播放CAI歌曲《嘀哩嘀哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
    8、第二遍播放CAI 歌曲《嘀哩嘀哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
    9、设计提问：a、春天在哪里呀？
（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
    b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）
    c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
    d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）
    f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
    例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
    g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍歌词，体验创遍过程中的快乐
    10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
   （唱歌、跳舞、郊游……）
    11、分组活动
听《嘀哩嘀哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
    三、课堂小结：
    看得出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变得更美丽。