小学音乐《在钟表店里》 教学设计

体育西路小学音乐科 

[教材分析]：管弦乐曲《在钟表店里》采取造型性表现手法，一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声，描写了夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。接着，乐曲又出现八音盒奏出的乐曲，描写了深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。乐曲生动地描绘了钟表店的工作场景。

[教学重点]：通过欣赏乐曲进行创编活动

[教学难点]：启发学生丰富的想象力进行创编活动

[教具安排]：教学多媒体系统、光碟、钟表、头饰

[前置作业]：到钟表店里去观察钟表，总结钟表的种类和特点。

[教学过程]：

1、课前三分钟律动

——放《在钟表店里》，让学生随着音乐自由律动，（让学生的情绪兴奋起来，很快的进入上课状态）

2、导入：同学们，刚才我们听的曲子让你觉得你到了一个什么地方？在这个地方有什么呢？（让学生简单地用语言描绘）

师：哦，原来是在一间钟表店里。让我们听一听钟表店里钟宝宝们正在干什么呢？

3、听《在钟表店里》

——听完后让学生分组讨论后再回答老师的问题。

4、了解钟表的种类、声音

师：钟宝宝们在唱歌、在跳舞、在狂欢。我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说你们所知道的都有哪些钟表呢？（学生自由作答）

5、了解钟表的动作

师：老师这里刚好也请来了很多钟宝宝们，现在我把它们分到你们的每个小组去，你们一起来观察一下他们是怎么动的，请你们设计一个动作把它表现出来（分组观察并进行动作创编）

6、检查动作创编情况

7、分段欣赏

（1）欣赏第一段主题音乐

a、师：刚才我们学钟宝宝们的动作学得真好，下面让我们来听一段音乐，请你们一边听一边模仿钟宝宝的动作，听完后告诉老师这一段音乐是描写钟宝宝们在干什么呢？乐曲的情绪是怎样的？

b.小结：乐曲情绪欢快、活泼，这段音乐是描写钟宝宝们在滴答滴答的走动，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。

C、师：那要表达那么欢快的情绪，要用怎样的速度来配合它呢？（稍快）

（2）欣赏第二段主题音乐

a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？

b.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？

 ( 深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。)

（3）欣赏第三段主题音乐

a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与哪段相似？描写了一个怎样的画面？

b. 乐曲结尾是怎样的？

乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）

8、表演《在钟表店里》

——现在，让我们摇身一变，变成钟表店里的钟宝宝，一起来开PARTY，（教师和学生一起带上头饰进行律动）

9、小结

——同学们，今天我们一起到钟表店里狂欢里一回，在狂欢的同时，我们肯定还学到些什么？下面请你们小组交流一下你们在这节课学到了什么？（学生分组交流）

师总结：同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。

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