小学四年级《西风的话》教学设计

教材分析：

本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。在知识点的安排上，本课是这一册教材关于音高认知的最后一部分内容，在复习整理“我的小音库”的基础上加入了低音sol、la、si三个音。

教学对象分析：

四年级学生属于中年级学生，有一定的自控能力和音乐基础。

教学目标：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力

教学重点：

指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。。
    教学难点：

运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备：

多媒体、钢琴、课件、卡片
课时安排：1课时
教学过程：

  一、激趣导入.

1、创设情境：同学们，今天王老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美

①你们听!（课件播放风的声音）特点

②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风

二、歌曲教学

1、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号

师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来王老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？

（展示卡片唱音名，引出低音5、6、7三个新朋友）

师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用钢琴带音高，融入渐强减弱记号；

（用风的动作来模仿风的声音，）

今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）

  在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？
   （平缓级进、较慢）

秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息，
　  3、复听歌曲
    仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？
    小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来

4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中

（力度记号、连音线、rit.渐强渐弱）

朗读歌词

5、（1）由教师朗诵第一遍，
 学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？
     (2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。
     6、演唱歌曲

（1）学生尝试演唱歌曲 （要求：词曲结合准确无误。）（纠错）

    （2）复唱歌曲

     三、分组合作表现《西风的话》
     四、知识拓展

作者和歌曲的介绍
   “同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

（板书——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、

音乐理论家、

音乐教育家。）

五、感受不同的风：（与西风对比，巩固秋天西风的感觉）

欣赏古筝曲《战台风》

这是什么样的风？（急促的、猛烈地）

六、课堂小结
   今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们学会了去发掘生活中的声源，而我们要学会去感受自然界声音的美，那今天的作业就是寻找声源，以后就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？
    七、下课（学生听着音乐离开多媒体教室。）

教学反思：

 通过这节公开课很好的认识了自己的优势和弱势，并总结了本课的完成情况。

 音乐课程最基本、最重要的价值体现在审美体验价值。也就是说，音乐课要以审美为核心。在本课的设计中，我充分认识到“音乐审美”的重要性，以感受西风带来的秋景的美为核心来听唱歌曲，并将它贯穿始终，达到熟悉乐曲的目的。在分析音乐作品的时候，注意引导学生通过各种音乐要素来解释。使整堂课将审美性与音乐性有机的结合起来。在整个教学过程当中，我注意充分体现学生的主体地位，并通过鼓励让他们体会到自主学习的乐趣和成就感。

《西风的话》是一节歌唱课，根据自己的情况来看，还算是自己的弱项，所以为了能更好的全方面教学，还需提高自己的歌唱素质。在这节课中虽能基本完成教学目标，但遗憾的是在学唱歌曲解决难点纠错时用了太多时间，导致最后小组的合作表演和拓展的部分没有完成，没有达到巩固歌曲和升华歌曲作用。在以后的课中要吸取经验，在设计上应更加的深入更加的迎合学生的情况。

 所有的一切让孩子能知道知识的相通和相融，能为以后更好的掌握知识打好扎实的基础，教师要从中起好作用。还是那句话：没有最好，只有更好，一起努力吧。