《小毛驴爬山坡》教学设计 苏教版小学音乐第六册

第一课时 《小毛驴爬山坡》      
一、教学目标： 
1、将儿童对美好事物的向往引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国外民族风情文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。 
2、通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律， 
3、通过播放课件，录像创设相关情景引导学生有感情的学唱歌曲，并分组进行学唱、制作听筒等，使学生在活动中感受和学习音乐。 
二、教学准备： 
多媒体课件、纸杯、毛线若干、音像设备。 
三、教学重点、难点： 
1、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》，培养自然大方的演唱习惯。 
2、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。 
四、教学过程： 
（一）、学生听《铃儿响叮当》边唱边走进教室入座 
师：今天同学们走进音乐教室，感觉特别高兴是不是啊？（是）是什么感染了你们？（好听的音乐） 
师：《铃儿响叮当》是美国小朋友用歌声告诉别人滑雪橇的快乐经历，原来音乐能让不同国家，不同语言的朋友互相交流情感。这首欢快的歌曲把世界各地的小朋友都吸引来了。 
（二）、学习新歌 
师：今天就让我们走进西班牙，欣赏西班牙的音乐，和西班牙的小朋友一起唱歌好吗？ 
1、走进西班牙——录像 
欣赏西班牙风情的录像和背景音乐，斗牛的录像以《斗牛士》为背景音乐。 
2、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》 
师：西班牙的人们不仅聪明勇敢，而且还很热情幽默，今天潘老师带来了一首西班牙的歌曲，我们一起来听一听吧。 
（1）、欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》 
师：你们听到歌里唱了什么？ 
（2）、节奏练习 
师：小毛驴可爱吗？让我们一起学学小毛驴走路好吗？ 
老师出示小主人的节奏和小毛驴的节奏 
小主人：×   ×   │×   ×  │   双响筒 
小毛驴：依次出示 
A、×    ×   │×    ×  │ 
B、××  ×× │×    ×  │ 
C、××  ××│×    ××│ 
D、××  ××│×    ○×│ 
  请两位同学用双响筒打小主人的节奏，下面同学用纸杯模仿小毛驴走路，逐一打击四条节奏。在│×××│的基础上，掌握│×○×│的方法。 
（3）、学唱歌谱 
师：小毛驴淘气吗？它呀一会儿走，一会儿跑，还时不时停一停，可不止这样呢，小毛驴还爬高落底，跳上跳下的。请大家来听一听小毛驴它走了两段路，哪是爬山坡，哪里是下山坡，哪里是跳上跳下。 
①出示写在山坡上的歌谱。老师唱谱，结合歌谱和坡度，理解音的走向。 
②难点提示 
师：小毛驴走过的两段路线是不是一样？哪里不同？ 
引导学生找出两段的不同：│5  5│3  -│       │5   5│1  -│ 
师：我们来看一看歌曲的哪里好像是小毛驴在上山坡，哪里下山坡了？ 
生：音一级一级往上好像上山坡，音往下的好像小毛驴在下山坡。 
③重点练习：│5  5│3  -│       │5   5│1  -│ 
④师生配合练习唱谱 
师：我们一起来学小毛驴爬山坡吧。 
先请同学们唱小毛驴上山坡的部分，其余老师唱； 
同学唱的部分再加上跳上跳下的一段； 
复习并在歌谱里找一找×× ××│×    ○×│的节奏，找到后练习唱，掌握这个节奏后再和老师配合，完整唱一唱歌谱。 
（4）、学唱歌曲  填词唱 
师：小毛驴真是很淘气，小主人有没有生它的气，不喜欢它了呢，你听小主人是怎么对小毛驴说的。 
①欣赏歌曲录音 
师：小主人还喜欢小毛驴吗？（喜欢）你从哪里听出来的？ 
②跟琴连贯唱歌曲 
师：让我们学小主人，也来唱一唱，唱出对小毛驴的喜爱。 
③分句唱，你最喜欢哪一句，大家来唱一唱。 
④难点练习，老师最喜欢第一段结束和第二段连接的“呦”，听老师唱一唱，大家一起来唱一唱。 
3、巩固练习 
（1）、出示图片 
师：大家好听的歌声把世界各地的小朋友都吸引来了。 
出示图片（世界儿童） 
师：现在科技可发达了，即使和国外的朋友联系也很方便，谁来说说我们可以用什么方法和远方的朋友联系？生：通过电脑、信和电话进行联络 
出示课件：出示不同国籍的孩子交流的场景。 
 
师：这些小朋友也是用这样的方法联络的，因为各自的文化不同，语言不通，可能交流会有障碍，但是我们知道音乐是无国界的，音乐能让我们交流情感，表达心意，下面，让我们一起来通过电话和世界小朋友一同唱歌好吗？ 
（2）、游戏“打电话”巩固歌曲。 
两个同学合作跟着歌曲录音，用美术课上制作的纸杯电话一个唱一个听，第二遍交换。 
师：让我们一同把歌声唱给全世界的小朋友听吧。集体唱 
（三）、结束 
在《歌声与微笑》中跟着音乐边唱边做手语：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……，和远方的朋友说再见。
第二课时   学跳西班牙舞 
一、教学目的： 
1、通过欣赏西班牙舞蹈，感受西班牙舞蹈豪放、火辣的风格及音乐的民族特点进行表演。 
2、欣赏乐曲《西班牙斗牛舞》。运用器乐、及“人与牛的舞蹈”体验斗牛场景。 
二、教学难点、重点： 
感受西班牙音乐的民族风情，并能投入地参加各项教学活动。 
三、教学准备： 
《斗牛士之歌》乐谱、舞蹈音带 
四、教学过程： 

[1] [2]  下一页