乃呦乃 苏教版音乐三年级上册教案

教学目标：
1、了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。 
2、学习歌曲《乃呦乃》，感受“do 、mi、sol ”的音高变化。
3、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，感受土家族欢快、跳跃的音乐特点。
4、学跳简单的舞蹈动作，来表现土家族的音乐。 
教学重难点:
1、唱准do 、 mi 、 sol 的音高
2、用茶杯、碗、碟子准确的为歌曲《乃呦乃》伴奏。
教学过程：
一、导入 
1、 出示课件（中国地图） 
师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答）老师来考考你们认识多少个少数民族。 
2、 点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。 
师对生的发言作简单总结。 
3、 师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，如果能表演更好。(将生分组，每组选一朵花进行表演，之后进行简单评价) 
4、 师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族 ——课件演示图片，背景音乐《乃呦乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一唱土家族的歌曲。 
二、新授 
1、师范唱
（1）要求：学生安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，如：情绪、几拍子、节奏、重复的旋律等。
（2）请学生尝试评价教师的范唱。
2、 按节奏轻声读歌词
（1）师介绍“乃呦乃”的意思。
（2）师生对读（拍手读），要求读出强弱，用慢速。 
3、 听范唱，
（1）说说歌曲中用了哪几个不同的音，
（2）结合柯尔文手势，帮助学生认识和唱准do、mi 、sol三个音。
4、 跟教师模唱歌谱
先用多种方法进行，等学生熟悉歌曲后再以稍快的速度以恰当的表现歌曲的情绪。
5、 完整的演唱歌曲 
引导学生唱出歌曲浓郁的民族风格。
6、 请一生领唱，其他生齐唱。 
三、表现歌曲 
1、 出示酒杯和碗，
师：这是什么？（生答）老师想要用他们来演奏这首歌曲。 
2、 演奏前，请你们听听他们各是什么音？（do 、mi、sol） 
3、 师演奏歌曲（每种乐器各一遍）。 
4、 请生上来演奏。（1—2人）只需演奏其中的一句或第一句。
5、请生回家也去找自制乐器，演奏这首歌。 
四、学习舞蹈。 
1、师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？　教师也为这首歌曲设计了几个动作，大家想不想看？
2、跳完，让生作简单评价。
3、再请每个小组代表和老师围圈跳一遍。 
4、分组创编（背景音乐《乃呦乃》及图片）。 
师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。
要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演。
5、分组汇报（表演时，可请生上台演奏碗等） 
6、相互评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了？他们设计的动作是不是合拍？ 
五、课堂总结
   今天我们学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族的民族特色，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！