《闪闪的红星》人教三年级音乐上教案

人教版《音乐》三上 第六单元  闪闪的红星教案

教学内容：

（1）唱  歌    《红星歌》

               《闪电歌》

（2）欣  赏    《嘎子嘎》

               《我是人民小骑兵》

 

单元目标：

1、通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。

2、在学唱歌曲的同时感受进行曲风格和“＞”（重音记号）的效果。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格、节奏上的特点，听辨乐曲段落。

 

具体目标：

1、通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。

2、学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的音乐风格及重音记号的效果。

3、学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。

4、用人声、打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。

5、欣赏《我是人民小骑兵》，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开扩学生的视野。

6、学习用动作表现音乐的节奏、情绪。

7、听音乐为画面排列，听辨乐曲段落。

 

音乐材料分析：

1、歌曲《嘎子嘎》

歌曲风趣、诙谐地赞美了“嘎子”爱憎分明、人小志气大的好品质。音乐形象鲜明生动，同时又充满了孩童的天真、稚气，非常惹人喜爱。

歌曲为2/4拍，情绪欢快活泼，风趣诙谐。将嘎子身上那股淘气、质朴、可爱的形象生动的呈现在人们面前。歌曲为两段体结构，采用分节歌的形式。

2、《红星歌》

  《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题歌，进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。一段体节构。在雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往和追求。

3、《闪电歌》

  歌曲为大调式，4/4拍。曲调明快，速度稍快，旋律以下行级进为主，重音记号、同音的重复及保持音、休止符的运用是歌曲的特点。

4、木琴独奏：《我是人民小骑兵》

《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子——A段——B段——A段——尾声等五部分组成。

  音乐为2/4拍，节奏明快，时而舒展，时而密集收拢。全曲采用乐节重复、音型级进、模进、变奏。

 

教学重点：

1、学唱歌曲《红星歌》和《闪电歌》。

2、欣赏歌曲《嘎子嘎》和木琴独奏《我是人民小骑兵》感受乐曲的情绪。

3、感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。

 

教学难点：

1、动作感受进行曲雄壮的风格。

2、用打击乐模仿马蹄的节奏。

3、用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。

 

教学准备：

1、钢琴、录音机、录音带、沙锤、双响筒、铃鼓、响板

2、音乐教学软件、录象带、百科全书光盘一张。

 

课时安排：

           四课时

第一课时

教学内容：

歌  曲    《红星歌》

 

教学目标：

1、通过歌曲《红星歌》的学习，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定信念。教育学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜美好的今天，继承革命传统，为祖国的四个现代化、为实现共产主义而努力学习。

2、进一步体会进行曲的特点。

3、初步感受音乐力度和速度对表现情感的作用。

 

教学重点：

     教唱歌曲。

 

教学难点：

     准确表达歌曲情感。

改进措施：

      教师用不同的语言来激发和引导学生来准确的表达歌曲的情感。

 

教学过程：

（一）师生问好：

（二）音乐导入：

1、教师播放学生熟悉的歌曲《中国人民解放军军歌》。

2、提问：“刚才听到的歌名叫什么？”

        “歌曲表达了怎样的思想感情？”

        “歌曲的风格是怎样的？”

3、学生自由回答。

 

（三）引入新课：

1、教师弹奏一段旋律，引导学生欣赏。

2、引导学生说说这段音乐的情绪是怎样的？你的想象中它描写的是怎样一幅情景？节奏、旋律、速度是怎样的？

3、学生听两遍后自由举手回答。

4、随伴奏用“u”音模唱旋律。

5、随旋律、模拍节奏。

6、集体跟琴视唱旋律。

 

（四）歌曲学习：

1、欣赏歌曲：

欣赏提示：（1）歌曲抒发了怎样的情感？

         （2）你有何感想？

2、教师引导学生自由的回答。

3、教师注意启发、引导、表扬、鼓励，并概括总结。

4、介绍歌曲：作者、作品背景。

5、朗读歌词：

（1）教师有感情有节奏的范读一遍。

（2）学生齐读第二遍。

6、在教师的伴奏下学生轻声演唱。

7、教师采取范唱的形式纠正错误之处：如节奏、旋律、音准、时值等方面。

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