《乃哟乃》教案 三年级上第一单元第二课时

三年级上第一单元第二课时

课　题：第二课时《乃哟乃》

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

知识与技能：

学唱《乃哟乃》，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。

过程与方法：

在教学中创设情境，渲染课堂气氛，运用多种教学方法激发学生的兴趣；运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。

情感态度与价值观：

在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐，。

二、教学重点、难点

1、听辨音程、节奏 

2、感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01的音高、音位。

三、教学准备

1.    钢琴、VCD

四、教学过程 

一、复习歌曲《七个小兄弟》

目的：通过复习，加深对歌曲《七个小兄弟》的印象。

要求：学生能够根据乐曲不同的节奏变化进行不同情绪的演唱，提高学生的音乐表现力。

方法：演唱、感受、表现、体会、评价。

1、熟练演唱歌词

播放歌曲《七个小兄弟》，在跟着音乐演唱中，指导学生听辩歌曲在节奏发生变化后所产生的不同的情绪变化。

2、巩固歌曲。

学生分组进行创编活动，教师指导，然后进行歌表演，并评选楚最佳演唱奖和表演奖。

二、认识do.mi.sol及其手势。

目的：让学生了解do.mi.sol这三个音的唱名及柯达伊手势。

要求：在音乐活动中学生能掌握唱名并能认真聆听乐曲中相应旋律，掌握简单的手势。

方法：聆听、讨论、模唱、创编。

1、出示歌曲《乃哟乃》的旋律，教师演唱，在每个“53 1”的小节处，教师用钢琴弹出旋律。

2、教师提问：老师刚才用琴弹奏的旋律相同吗？你能听出是哪几个音吗？

3、学唱do.mi.sol三个音。认识do.mi.sol三个音在五线谱上的位置，并唱一唱，同时结合歌谱认识四分音符和八分音符。

4、接口唱

师生用接口唱的方式演唱《乃哟乃》的歌谱，但是每个“53 1”的小节处由学生自己来唱，巩固三个音乐的音高，并掌握正确的口形。

5、清学生在相同乐句的地方设计动作，并听音乐并拍手。

三、学唱歌曲《乃哟乃》

目的：能用活泼欢快的歌声演唱表现歌曲《乃哟乃》。

要求：引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，表现音乐。

方法：赏析、体会、参与、表现、合作。

1．教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。

2．介绍土家族民歌特点及民族风格。

3．分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。

4．视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。

5．让学生自己发现乐曲中相同乐句小节的歌词也相同，鼓励学生唱一唱该乐句，从中进一步感受民歌特点。

6．学唱歌词。让学生在反复听赏、感受、体验中通过自主学习学会歌曲。

7．学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。

8．表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。

四、表演

目的：让每一个学生都能全身心的参与和投入到音乐表演活动，创设良好的音乐氛围，让学生感受民族音乐的魅力。

要求：引导学生自我感受表现，在音乐实践活动中提高学生的创编能力和表演能力。

方法：赏析、体会、参与、表现。

1、学生观看土家族人民过“社巴节”时跳“摆手舞”的片段或图片，感受土家族人民欢歌竞舞的情境，让学生学一学其中的几个动作。

2、一组同学唱歌曲，另一部分学生舞蹈，第三组学生按固定拍拍打节奏或用打击乐器伴奏。

3、集体舞表演。

表演时要让每一个学生都能全身心的参与和投入，边歌边舞，加深对这首歌曲的印象，感受土家族歌曲音乐的风格和特点。

五、小结。

五、板书设计………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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