第四小学三年级下册《恰利利恰利》教学设计

教材分析：《恰利利恰利》是一首印尼民歌，歌曲标题是印尼语中的衬词，歌曲节奏型是X  X X    X X   ︱X X     X    ︱  。全曲共五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。第五句分成两个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果。表现出印尼农民耕作播种的意境。

教学目标：

1．通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感觉印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。

2．学会简单的二部轮唱，会运用强弱对比，很好地表达歌曲内容。　　

3．让学生学会用简单的印尼舞蹈动作进行表演。

教学重点：　学会简单的二部轮唱，会运用强弱对比，很好地表达歌曲内容。　　

教学难点：学会简单的二部轮唱

教具：花环、课件、鼓棒

教学过程

 一 、导入：

1、以旅游为线索展开教学。

2、用音乐方式报名参团X  X X    X X   ︱X X     X    ︱。

                     我 名字   叫做    陈丽    娜

设计意图：以旅游为线索，用歌曲的节奏编配报名节奏，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学会歌曲节奏。

二 、发声练习：

1、以做飞机的模式进行发声，用歌曲的第一句旋律，发呜。

设计意图：承上接下，以做飞机的形式来到印尼，并且利用飞机的声音形象地进行发声练习。

三、印象印尼：

1、播放音乐，观看印尼风景

设计意图：初步了解印尼，激发学生对印尼的热爱。

四 、学习衬词：

1、看看农民在说些什么话呢？

2、学印尼话qia li li  qia li qia peng peng

            sha la la  ge tu sha tuo peng

设计意图：在有趣的情景中学习歌词较难的部分，并且加上旋律、舞蹈动作进行学习，解决了歌曲的一个小难点。

五 、学二声部

1、引导学生体会在空旷说话时回声的感觉。

2、讲解二声部，用回声地感觉进行学唱。

设计意图：用回声的感觉学习本歌曲的二声部，学生能够很容易地理解，并且在此也解决了二声部的概念。

六、学习歌曲

1、听音乐，学舞蹈。

2、请同学跟音乐拍子敲鼓棒。

3、说说歌曲的情绪。

4、有节奏地读歌词。

5、慢速的学唱整首歌、接龙唱等。

6、完整地演唱歌曲。

七、歌舞表演

1、分成唱歌组和舞蹈组，乐器组进行表演。

八、课堂小结

1、你这节课学会了什么？