人教版小学音乐四年级下册《走进京剧大世界》教学设计DOC免费下载.doc
《走进京剧大世界》教学设计
(葫芦岛市第三实验小学 石琳琳、王莉莉)
教材:人民教育出版社第八册第四单元第一课时
教学内容:
1、了解京剧的相关知识。
2、认识不同行当的角色特征,并能识别各行当角色。
3、模仿各行当的动作。
教学目标:
1、通过京剧相关资料、欣赏、图片、片段等,使学生对戏曲艺术产生感性认识,提高对戏曲的兴趣
2、了解京剧的发展历史、相关知识,剧种中的行当分类和表现形式等。来感受体验京剧文化的博大精深,从而热爱民族文化,增强民族自豪感。
3、通过鼓励学生学说、学做,锻炼学生的表现能力和创造力。
教材分析:
京剧是流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系,是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本课通过各种方式,让学生认识和了解中国的传统文化——国粹京剧,播撒民族文化精粹的种子,弘扬民族精神。并通过欣赏了解京剧各行当的分类以及表演风格特点,同时了解一些优秀的京剧剧目。
教学重点:
1、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
2、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。
教学过程:
一、导入
1、欣赏各种戏曲剧种片段:评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。
师:在我们民族音乐的大花园中,盛开着很多美丽的花朵,如民歌、民族器乐、说唱、戏曲等。下面我们就来欣赏几个片段,仔细听它们属于哪种艺术形式?
生:戏曲。
师:戏曲种类非常丰富,它包括像刚刚听到的评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。那其中哪一个是我国的国粹呢?(引出京剧)
2、学生简单汇报京剧知识。
师:课前老师让大家收集一些关于京剧的资料,你们收集了吗?(生:收集了)
师:那都收集到了哪些呢?谁能向大家汇报一下呢?(学生汇报)
师:噢!你们知道得可真多!通过你们的汇报,我相信这京剧大世界里面一定很精彩。那么今天就让我们一起走进它,去深入了解它的表演形式和行当!
二、京剧介绍
(一)京剧的历史
1、播放课件—京剧剧照
师:老师这有几张很好看的图片,快来看一下里面有没有你们熟悉的人物形象?
2、师小结:这些漂亮的照片都是京剧的剧照,京剧呢吸收了其它戏曲材料,而最终开成于北京,是一个已有二百多年历史的戏曲剧种,它又叫“京戏、国剧”。(二)京剧的表现手段。分段欣赏,了解“四功”。
师:那你们知道京剧中的“四功”指的是什么吗?
师:下面我们就通过欣赏来了解这方面的知识,首先来看第一个片段,在欣赏中注意观察这段表演有什么特点?以什么为主?
(1)(第一片段)唱—学生感受唱功。
生:唱
师:“唱”是京剧中至关重要的表现手法,北京人有句老话说得好:“没有好的唱段,不算好戏。”可见北京人对京剧的“唱”是多么的重视。即然“唱”这么重要,老师也想给大家唱一段!你们想听吗?
(2)(第二片段)念—播放念白学生模仿
师:我们欣赏完“唱”后,再来看下一个片段。这段表演又有什么特点呢?(学生说出表演以“说”为主)
师:京剧里把这种“说”称之为“念”,也叫“念白”或“白口”,就是我们所说讲话的意思。那你们想不想同这个演员一起练习念呢?
师:京剧中的“念白”与我们平时讲话一样吗?有什么不同呢?
师:京剧中的“念白”很有韵味。它讲究真、正、情、劲。也就是说要做到吐字清楚、准确无误、有感情、力量要适中。谁能在其中选择自己最喜欢的一句来念给大家听呢?
(3)(第三片段)做—播放做动作
师:同学们们念得很好,让我们再来看看这个片段中的演员在做什么呢?
生:做各种动作,整理衣服。
师:观察得很仔细,这个片段描写的是唐明皇约杨贵妃去百花亭饮酒赏花,杨贵妃准备盛装前往,之前正在整理自己的服饰,对于这样的表演我们称之为“做”。它要求演员要运用各种面部表情、神态,表达人物的内心活动。
师:再来看演员的衣服有什么特点?(生回答)
这种宽宽长长的袖子叫水袖。京剧中用水袖做出的不同动作可以表达不同的内容和情感。例如:表示生气的投袖、整理衣服的抖袖、还有挥袖、招袖等。那这段运用的是哪一种呢?(抖)那谁能来模仿一下呢?(找学生示范)(教师讲解并带学生练习)现在让我们一起随着音乐来感受“做”的魅力!(讲解剧情,先走步——左手持杯;右手抖——整理头发、衣领、衣服)
师:同学们表现得很好啊!
(4)(第四片段)打—边播放边讲解
师:下面我们再来欣赏
师:边播放边说——这是《战濮阳》的片断,它表现的是三国时期典韦与吕布两名将领交战的场景。
师:那么它的表演形式就是(打)
师:京剧中的打与练武术的打不一样,京剧演员要求手里要非常有分寸,要讲究绵、软,不能伤人。一会儿我们在欣赏的时候,共同感受演员们在打中的配合是多么的默契,同时仔细观察:场上除了典韦与吕布外还有一些人,他们在做什么呢?(再放)
师:谁来模仿一下? ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件