小学音乐四年级《老爷爷赶鹅》教案设计DOC免费下载.doc

教学内容：学唱歌曲 老爷爷赶鹅

年级：四年级

教学目标

情感态度与价值观：感受歌曲带来的清新活泼的乡村氛围。引导学生体会农村的纯朴生活和农民的勤劳善良。

过程与方法: 通过有趣的猜谜，听赏，学唱以及为歌曲创编表演等手段使学生深入体会并掌握歌曲。

知识与技能：学习用声断气不断的方法演唱歌曲，并掌握前八后十六和前十六后八的节奏型。

教学重点：在学唱歌曲过程中要注重节奏紧凑的部分，并做到用声断气不断的方法较准确的演绎出各歌曲欢快活泼的音乐形象。

教学难点：指导学生用自然、轻快唱法以及轮唱形势，来表达歌曲欢快、热闹的情景。

突破口：让学生学会看老师的指挥手势。依据手势的引导能让学生把握好轮唱部分。

导入：

1、  猜谜语：

 头戴红帽子，身穿白袍子，

 走路摆架子，说话伸脖子。

2、  用歌曲中的重点节奏型作为白鹅打招呼的节奏，让学生同样的节奏来打招呼，预先解决歌曲中的重点。

3、  引出歌曲的题目“小白为了显示结交朋友的诚意，特别为大家带了一首歌曲。”

学唱歌曲

一、认识旋律

1、  教师范唱歌曲，并回答问题

“老师唱的这首歌，给你留下了怎样的感受”

“你能听出这首歌的节拍么？”

２、复听教师范唱，并模仿歌曲中的鹅叫。（解决了歌曲中的难点）

　“你听到这首歌中的鹅是怎么叫的，学一学”

３、把乐谱默读一遍，可以分组比一比哪一组认的最快最正确。

４、跟着老师的电子琴学唱旋律，并把反复记号巩固好。

二、熟悉歌词

１、请一位同学朗读歌词，注意节奏和表情。

２、互相评价，并全班练习。

三、词曲结合练习

１、完整地唱一遍，请学生说一说对自己演唱的效果怎么样

２、教师点出需要学生用声断气不断的方法来表现欢快的旋律，全体学生再演唱一遍。

３、听录音，根据教师提供的选项选择录音中这首歌用了什么演唱方式，并了解这种演唱方式。（轮唱）

４、教师点评

四、创编与拓展。

１、为歌曲创编舞蹈动作。

３、师生共同讨论，根据这首歌曲创编一个音乐小品，请同学分角色进行表演。

五、总结

农村就是一片慈祥而无私的土地，农民用勤劳去播种和浇灌，就能获得丰衣足食的累累硕果。农村也是大自然和人类智慧的完美结合，无论是鸟语花香还是翻卷的稻浪都是那样令人心醉，甚至赋予了耕耘的人们质朴、善良和热情。通过今天这节课让我们更进一步认识农村和农民。

希望同学们有机会到农村去，能够更加仔细的发现农村的美和农村人的美！

在老爷爷赶鹅的歌曲声中，有次序地离开教室。

教案设计说明：

    本堂课的教学内容是新教材四年级第一学期第三单元的歌曲教学《老爷爷赶鹅》，该单元的主题是“美丽的农村”，整个单元中的欣赏曲目和歌唱曲目都是农村题材的作品。被第二课时，在第一课时中已经欣赏了《保尔的母鸡》，并提供学生了解了一定的农村的知识，与本课时的教学内容又很大的联系，为本课时的创编音乐小品打下了基础。

    本课时的教学思路：首先将歌曲中的重点提出，用猜谜语引出歌曲中的“鹅”，再以鹅的角色，运用歌曲中的难点节奏进行问候游戏。使学生先行解决难点休止符八分音符的前八后十六节奏。练习时从整体到个体再到整体，既符合了四年级学生的认知结构特点，又将理论上升到了实践。其次在学习歌曲的过程中，我以听觉为入手，用不同的欣赏要求，多次为学生范唱， 让学生感知旋律节奏以及作品的情绪。此外，我把这首歌曲分为了三个学唱环节：难点节奏、旋律以及歌词。在学生学会歌曲以后，以不同的速度和情绪来演唱歌曲的形势帮助学生进行巩固。接下来，通过欣赏和讨论配套多媒体教材中的轮唱版本，组织学生进行初步的模仿轮唱，并且体会指挥在其间的重要作用。熟练以后，进行活动与创编。在创编环节中，我先请学生口头交流如何用动作表示老爷爷的憨态可掬。然后请个别同学上台表演，最后请一位学生带上道具表演完整的老爷爷赶鹅。在总结了农村对于我们的重要性之后，全体学生模仿老爷爷走路，在歌声中离开教室。

    在这次教学设计中我贯彻以学生为主、重视音乐感觉培养的原则、突出重点、分散难点、合作创编、着力将二期课改的理念落实到课堂教学实处。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件