小学音乐四年级下册《采菱》教案设计DOC免费下载.doc

课题：《采   菱》

教学内容：《采   菱》

课时：

教具：黑板、钢琴、计算机

教学目标： 1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。

3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。 

教学重点： 歌曲的音乐表现。

教学难点：歌曲的演唱处理。

教学过程

教师活动

学生活动

一、复习歌曲、导入新歌

1、教师播放《茉莉花》这支歌。

2、提问，请学生回答。

1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。

2、南、北方音乐特色有什么不同吗？    

二、  新授 《采 菱 》

1、范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。

 2、介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。

 3、学唱歌词：    

（1）配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。（2）看到什么画面？

（3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。 

1、请学生回答：

（1）这是什么风格的歌曲？

（2）什么情绪？

（3）采菱是在做什么？  

2、划分乐句：

（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。

（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？

（3）出现几种形式的切分音。

3、分小组识谱：

（1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。    

（2）请各小组汇报视唱结果。  

（3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。    

（4）连唱全曲，注意唱名要清楚。

三、歌曲分析

1、 歌曲处理一到三乐句

8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？

（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？

（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？

（5）把第一段歌词完整地唱一遍。

学生分析一到三乐句

（1）第一、二乐句什么地方相同？

（2）谁来唱唱第三乐句？（3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。    

（4）为什么？ 

2、请同学们分小组讨论这个问题。

四、总结：

 今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。